2009年1月20日－2月6日出生吉日

你好！给你挑了几个吉日，请你们结合你们自己实际情况选个，注意不要和父母生辰冲突，祝你们幸福！

2009年01月22日 农历12月(大)27日 星期四 水瓶座
冲 冲鸡(辛酉)煞西

2009年02月06日 农历01月(大)12日 星期五 水瓶座
冲 冲鼠(丙子)煞北

男：74年2月1日
女：78年2月3日

根据我国【周易】崇尚的三命汇通、祈祥求吉命理，您的宝宝吉日：避开阳历1/28日、1/31日、2/3日等的冲日后可以任选。

---------------恭祝母子平安健康！

二，课堂上的提问。由于在课堂教学中为了及时完成任务教学任务，常采用讲授方式，老师讲，学生听，学生记，学生答，没有时间让学生提出问题，而且师道尊严，学生也不敢在课堂上发问，即使我们还注意了师生间的交流，但学生还是处于被动接受状态，缺乏学习的主动性，严重约制了创新精神和创新能力的培养。我们应：
1：保护独立见解，使学生敢于提出问题。课堂上，当你非常投入地讲解的时候，下面冷不丁地会冒出一个‘为什么？’，甚至是与你想启发得出结论完全相反的时候，你不能用眼一瞪，一白，自管自地讲下去，这时候你最好停顿下来，留时间给学生思考一下，并感到惊喜，学生在思考、在学习，有他的发散思维在活跃，应热情地鼓励学生畅所欲言，并对其创造性的发现给予诚恳的表扬。因为独立见解也是一种创新思维，不但不能轻易地否定它，而且应该大力保护赞赏，特别是异想天开、别出心裁的学生更应格外保护。当你对一个学生独立思维过程进行评价与指导时，受益的毕竟是全班同学，即使他是错误的，也要允许他犯，鼓励他通过与同学、老师交流，逐步领悟正确的结果和答案。这种和谐、民主的课堂教学气氛，使学生能敢于提出问题，使教学中的信息交流是双向的。学生的积极性受到保护，人格受到尊重，会发现自己的潜能，增强自信心，唤醒主体，养成勇于创新的好习惯。