2009年会考用抄的好吗？

新课改与2009高考新变化

普通高中课程改革是我国顺应国际高中课程改革潮流、深化义务教育和高等教育改革、全面推进素质教育的重大改革。经教育部批准，到2008年9月，全国已有广东、江苏、北京、天津、山东、宁夏等10个省(市、自治区)先后进入普通高中课程改革实验。按照教育部的整体安排，2010年前所有省(市、自治区)将全部进入普通高中课程改革实验。（备注：天津2006年9月1日进入高中新课改；北京2007年9月1日进入高中新课改；河南2008年9月1日进入高中新课改；河北2009年9月1日进入高中新课改。）

新课改与高中教学

变化一：学科课程分必修选修

新课改将重建高中课程内容，学生的学习内容将被分为若干学习领域，每个学习领域所包含的各学科课程分为必修和选修两部分，每部分分成若干学习模块进行教学。

比如说，数学作为一门学科，分为选修和必修两部分，必修部分和选修部分再各自分成不同几个选修模块和必修模块，必修模块的内容要求学生必须学完，而选修模块的内容则可以由学生自由选择。

变化二：每学年分四学段授课

新课改会构建科学、合理的课程结构，课程设置将分为国家课程、地方课程和校本课程三个层次，地方和学校取得一部分课程自主权，便于形成有特色的课程体系。

学校原有的学期制被打破，全年被分成4个学段，每个学段为10周时间，其中包括9周上课和一个考试周。

变化三：学生可跑班上课

新课改建立了学生自主选课制度，有利于提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。学校的一部分课程允许学生自主选择，“跑班”乃至“跑校”上课不再稀罕，形成教学班和行政班并存的状态。

不同学校会提出多种选课方案供学生选择，全校同一年级不再是一张课表面对所有学生，学生可依据自身兴趣制定自己的课表。每所学校都将建立选课指导制度，帮助学生搭建适合自己的课程体系。对一个学生而言，他将会和不同的同学组成新的教学班，这就有利于拓展他的交际范围，锻炼与人合作的能力。

变化四：校长可将办学理念融入校本课程

学校被