我有个音乐问题，紧急哦

日本的基础教育长期以来被公认为代表了世界一流的水平,被众多渴望教育腾飞的发展中国家当作不可多得的学习榜样。它有着完善的设施和较高的教育水准,日本的科学家已有多人获得了诺贝尔科学奖。在艺术方面,音乐专业的许多学生去德、意、法等欧洲国家留学,回国后创办音乐学校,积极推动日本的音乐教育。与此同时,日本的学者们还在不断探求一些新的教学方法,这些努力无疑将使有着优良传统的日本音乐教育更趋完美。
日本音乐教育在教育制度及政策的改革、音乐教材的选择、师资的培养以及课堂教学等方面均注重和体现人文精神，这对我国中小学音乐教育不无启示。

中国的音乐教材比较陈旧，有些还停留在上世纪70年代的水平，如钢琴教材，许多近现代时期的钢琴作品在中国很难找到乐谱，所以大多钢琴学生接触的近现代作品非常少，有的甚至从来没有接触过。在音乐理论教材方面，中国现在使用的大部分教材都隶属德奥系统，其译本也比较老。中国音乐教育教学方法比较死板往往只注意所学的单门专业，而忽略其他的专业基础课。对于中国学生而言其基本功都比较扎实，但是往往缺乏对于音乐的全面理解和自我释放。中国也是一个爱音乐的国度，绝大部分人还处于通俗普及阶段，不过开放的中国正以其博大的胸怀吸收世界文明的养料。