对中国的学习方法的评论

中国人的性格决定的，我们普遍受传统的影响，重家族，重血统，重自己的修身，但却不愿意像西方一样自由的探究，这是民族性格差异的根本反映。随着全球化的深入，中国的西化也日渐明显，思维行为各方面都出现了明显的西化，导致教育上的西化尝试也得以推广，取得了显著的成效。不过从骨子里，我们是抵制那一套的。

一些教育部的人说国情决定教育，现在应试教育占了中国教育的统治地位。教育部的思想是教育产业化的思想，教育者的思想是功利的思想，家长的思想是封建的思想。前两者的思想是社会发展的一个巨大漏洞，是科技理性的一种表现。后一种是家长更不上时代发展与现实教育所脱节。说到底，中国对教育的重视性是非常之底。家长受到封建的或传统的教育思想，把这种方法用在今天，结果是于今天的教育格格不入，产生对学生矛盾的激化。西方对教育的投入度和重视度是非常大的，学校和家长都非常的重视，他们的教育主要是人文主义占上风，中国的教育是在中国政治控制之下的，中国的科学发展观必然会引起科技理性的弊病，把教育产业化，适合生存的教育。我们并不是抵制西方的教育思想，而是我们学不会，西方的教育有社会的支持，把西方的教育思想拿过来受到教育者不能接受，我们的教育和教师都是以利益为主，没有以人为本的思想，忽视人文的重要性。素质教育只是提出一种方法，但没人实行他，表面实行，实质是应试教育。毛病在政策上，中国的科学之上主义对人文主义的压制和迫害是相当严重的。学生认为书就是真理，这就是科学独断论的发展和表现，考试就考书上的，忽视人的重要性。出来的都是考试机器，没有了人的创造力、素质、思想以及基本的生活能力。
中国的教育在未来几年里不会有太大的变化，除非政府认识到教育的重要性和教育的正真目的，不然中国教育就是淘汰人的教育。