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　　学习的目的

　　居里夫人曾说过：人的天赋是用来做某种事情的，无论代价多么大，一定要达到目的。居里夫人有高尚、明确的学习、科研目的，她才有持久的、巨大的学习、科研动力，在强大动力的驱动下，她才战胜了一个个艰难险阻，攀登了一座又一座科学高峰。一般说来，学生的学习目的分为主动目的和被动目的的两部分。
　　主动目的又分为高尚目的、积极目的、低级目的的三类。

　　高尚目的有三种：
　　1、为报答父母的养育之恩，为父母得到安慰，为父母生活得更幸福、更快乐，要努力学习。
　　2、为报答老师的培育之恩，为使老师满意，为不辜负同学们对自己的期望帮助，为了给老师、同学、班集体争光，为了给学校争光，要努力学习。
　　3、为了使社会更公平，祖国更富强，为了使人类社会的不平等、不合理的现象更少，为了人类社会的进步，一定要努力学习。
　　积极的学习目的的也有三种：
　　1、为了自己的衣食，为了自己的生存，为了自己能成为自食其力的人，为了升学，为了毕业以后能找到合适的工作，为了维护自己的正当权益，自己一定要刻苦学习。
　　2、为了自己正当的荣誉，为了同学、老师能看得起自己，为了得到奖励，为了加入共青团、共产党，自己要努力学习。
　　3、为了自己成为一个自不息、有所作为的人，为了使使自己成为有责任感、有义务感、有高层次追求、有高层次精神生活的人，一定要刻苦学习。
　　低级的学习目的也有三种：
　　1、为了取得分数获得家长的资金，以便吃喝玩乐；为了考取好大学，毕业以后好升官发财，享受荣华富贵，今天得用力学习。
　　2、为了骗取老师、家长、同学的好感，为了满足自己的虚荣心，为了显示自己与众不同，为了捞取骄傲的资本，吃苦也得学习。
　　3、为了高人一头，为了压倒别人，为了让自己的竞争对手痛苦，为了捞取轻视别人、瞧不起别人的资本，为了欺侮、歧视别人，甚至为了报复曾给自己批评的人与曾给自己某种压抑的社会，必须得拼命学习。
　　主动的学习目的，如果明确、持久，都能产生巨大的学习动力。区别在于高尚的目的使人在取得好成绩的同时，成长为高尚的人。高尚的学习目的，使人学习不断进步的同时，成长为高尚的