找语病并修改

下面一段话中的四处语病，出现在2，3、5句上：
2.教学效果取决于师生情感的好坏。——后面的“好坏”是两个结果，前面的“效果”也应该是两个。可改为：教学效果的大小取决于师生情感的好坏。
3.师生间若能建立感情的交流,——“建立交流”搭配不当，可在“交流”后加上“机制”或“平台”。另外，“建立”之后应加上一个“起”字。
5.相互尊重和信任学生,——“师生”是相互的，所以应该删去“学生”。

1.情感是调节师生关系的精神枢纽。
2.教学效果取决于师生情感的好坏。（“效果”后面加上“好坏”）
3.师生间若能建立感情的交流,（“建立”改为“展开”搭配不当）
4.师生相互理解
5.相互尊重和信任学生,（删除“学生”搭配混淆）
6.就能取得良好的教学效果。（“就”改为“才”若...才...）

1.情感是调节师生关系的精神枢纽。（“枢纽”与“调节”一词相搭配不当。“枢纽”一词表示关键的地方，不能与调节这个动词相配。）
2.教学效果取决于师生情感的好坏。(“效果”后面应该加上“好坏”，不可“一面对两面”）
4..师生相互理解（去除“师生”。主语重复）
5.相互尊重和信任学生（去除“学生”。“相互”就两方来说的，已经代替主语，故不用再出现“学生”或“老师”等多余主语）

2.教学效果取决于师生情感的好坏。——后面的“好坏”是两个结果，前面的“效果”也应该是两个。可改为：教学效果的大小取决于师生情感的好坏。
3.师生间若能建立感情的交流,——“建立交流”搭配不当，可在“交流”后加上“机制”或“平台”。另外，“建立”之后应加上一个“起”字。
5.相互尊重和信任学生,——“师生”是相互的，所以应该删去“学生”。