眼镜会不会越戴越近视

严格的讲200度一下近视平时走路不需要带眼镜,在正常用眼时临时佩带一下,
但超过200以上最好是经常佩带对眼睛是有好处的,控制度数增加的方法就减少长时间
的近距离过度用眼.
比如一个300度的近视眼，看一尺远的东西刚好最清晰，不需要调节，但看远处就要带上负300度的近视镜（注意是负300度，实际上近视镜的度数都是指负值）。可是带上近视镜再看一尺远的东西，问题就出来了！眼睛的度数和近视镜的度数相互抵消，成为零度，为了看清，眼睛就要在原来的度数基础上再调节300度才能看清，这样一来成了600度，如果长时间带眼镜看近处，会更近一步加深近视。

不会：只要您平时用眼注意，近视加深与佩戴近视眼镜无必然联系，与您平时的用眼习惯密切相关。
近视眼的病因比较复杂，有遗传因素及环境因素两大因素。在目前尚不能用遗传工程的方法改造遗传基因的情况下，近视眼的防治重点应放在改善视觉环境方面。除极少数高度近视与遗传有关外，大多数是由于后天的生活条件，读书环境和用眼不良习惯所造成，因此有可能通过预防措施减少其发生及防止其发展。

1. 合理的采光 学生在教室学习时，窗户的透光面积与室内地面之比不低于1：6，另外窗外不应有高大的遮挡物，黑板经常保持乌黑，避免直射光和反射眩光，教室灯具不要过低。不低于1.7m，否则易产生眩光。桌面的照明度不低于100Lux。

2. 课桌椅的配备要适合人体工程学的要求，学生的坐姿要准确，一种坐姿不宜时间太长，否则易产生疲劳。

3. 提高亮度的对比度 即提高印刷品的透明度和字体的黑度，如果纸不白，字不黑，亮度对比度则低，看起来就困难，动用调节多则易产生近视。

4. 应减少一次看近的时间，最好不超过50分钟，稍微休息几分钟再继续近距离阅读或工作。

5. 阅读距离不要太近，不要在走路或乘车时看书，由于字体不稳定，易引起调节紧张而形成近视。中小学生要多参加课外活动，放松调节，以免形成假性近视。

6. 建立眼的保健制度，定期作视力及眼部检查。

7. 近视眼与遗传有明显关系，如双方均为高度近视，则婚后子女的遗传概率很高。所以，有条件的地方应建立眼科遗传咨询门诊。