语文课课前5分钟让人上去讲话

哈哈，看来中学语文课都是大同小异。推荐你这个网站，里面有许多有意义或有意思的小故事，你可以参考下哦。http://www.yilin.net.cn/index1.asp

去看看《读者》吧，上面这种故事很多的

关于生命和死亡，现实中存在许多伪命题，以及伪的论证，让我们无法看清它们的本质。

生存就是活着，而活着的反面就是死亡，病理学家说：当一个人的心脏永远停止跳动的时候，表明这个人已经死了；当然也有心脑病学家说：一个人脑死亡，才是生命死亡的唯一证明。

但这种死亡，仅仅是一种肉体上的死亡，它只代表着一种存在方式的结束。或者确切地说，是从一种存在方式转向另一种存在方式。由此，我们接受了诗人臧克家的说法：有的人死了，他还活着；有的人活着，他已经死了。于是，活着与死亡就有了另外一层含义，一种纯粹的脱离了庸俗的肉体，而独立存在的精神上的活着与死亡。

余华的小说《活着》，描写的是一个人活着的故事。作者将主人公富贵最终的活着，类比为一种类似牲畜一般的生存，他的命运昭示着，人类苦苦追寻一切不过虚妄而已，结尾那个与富贵同行的老牛，暗示一个令高贵的人难以接受的事实：其实人真的只是一种存在，它和万物并无不同，也绝无意义可言。那些对生命意义的追寻、探究，本质上不过是一个大笑话而已。

至此，我们觉得，传统里接受的关于生命意义的思考，是如此幼稚和可笑，甚至荒谬。而那种以现实主义作为基础的思考，其实是最不敢面对现实的。因为本质上，人活着本身除了活着以外，并无任何意义。那么如果一定要赋予意义的话，那么唯一可以算作意义的，恐怕只有活着本身了，《活着》的启示也就在这里。

以往我们总认为，活着是一个过程，但是，活着本质上其实是一种静止的状态。余华企图告诉我们：生命中其实是没有幸福或者不幸的，生命只是活着，静止地活着，就象秋后山野上孤独的苹果树，阳光或者目光，对于它是那么遥远而陌生，那么无谓。