《老人与海鸥》资料

本文通过描写老人生前喂食海鸥，呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地对话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗相前翻飞，盘旋，肃立，鸣叫等悲壮画面，表现了海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人深深的情。

本文通过描写老人生前喂食海鸥，呼唤海鸥的名字，与海鸥亲切地对话等事例；以及老人死后，海鸥在老人遗相前翻飞，盘旋，肃立，鸣叫等悲壮画面，表现了海鸥那份无私的爱，展示了海鸥对老人深深的情。

主要讲述老人在昆明翠湖边喂海鸥。后来老人去世了，“我们”把老人的照片放在翠湖边上，海鸥们成群结队地飞来向老人告别。表达了老人与海鸥之间深厚的友谊

那位老人叫吴奇隆

《老人与海鸥》教案

教学目标

1．有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情。

2．在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。

教学重点：

练习用较快的速度阅读课文，抓住描写老人神态、动作和语言以及描写海鸥动作的重点语句，体会蕴涵其中的深厚感情，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体。

课前准备：

1．收看关于动物方面的科普电视，尤其是关注海鸥。

2．收集关于“海鸥老人”吴庆恒的资料。

教学过程：

第一课时

一、学习七单元导读，明确学习要求

（对于每一单元的导读是很有必要让学生了解的，他们会明确这一单元课文的主题是什么，也会运用其学习方法进行学习，这样，学生的学习方法、学习目标都比较明确，有助于他们的自主学习。）

二、导入新课

和人一样，动物也有自己的爱憎、自己的情怀。在这一单元，我们将走进动物丰富的情感世界，去感受它们与人之间真挚的情感。

三、初读课文，整体感知课文内容

1．学生通读全文，看看在预习的基础上还有哪些字词没弄懂的？

2．小组交流，教师注意巡视，收集学生学习情况，以便进行指导。

3．集体交流：