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包括：
冰川学
①物理冰川学。
②水文气候冰川学。 包括冰川水文学（ 又称冰雪水文学）和冰川气候学。
③地质地貌冰川学。包括冰川地质学和冰川地貌学。研究冰川与地表的相互作用及其地貌过程、冰缘现象、冰川沉积、第四纪及其
他地质时代的冰川问题。
20世纪中期以后，许多国家的冰川研究重点从山岳冰川转向对极地冰盖的考察和研究，尤其对南极大陆冰盖（地球上最大的冷源）
的研究。
把冰川作为一门科学来研究是由山岳冰川开始的，经过一段时期后逐渐开展对大陆冰盖的研究。第二次世界大战后，由于新技术的
应用，冰川学发展迅速。
初创阶段
冰川学起于对欧洲阿尔卑斯山冰川的研究。1772年，博尔迪埃首次描述了冰川冰的塑性。19世纪30年代及其以后，阿加西测量了冰
川运动，最早指出山谷冰川最大流速
出现在冰川中部，并向源头和末端递减；提出大冰期学说；阐述冰川搬运作用，首先提出终碛、侧碛、中碛等术语，为冰川学奠定
了基础。
19世纪末、20世纪初，一些学者发现冰川上存在着运动波的传递现象；利用热钻钻深200米，穿透整个冰川，确定冰川表面运动速度
远大于底部；开始应用摄影测量方法绘制冰川地图和观测冰川变化。研究范围由欧洲扩展到亚洲和美洲等。
开创大陆冰盖研究阶段
1911年，科赫和韦格纳横贯格陵兰大冰盖，研究雪层，测量冰层温度；以后又首次应用地震法测量冰盖厚度，开创了大陆冰盖冰川
学的研究。该阶段大陆冰盖和山岳冰川研究侧重冰川水文等方向，较重要的有斯韦尔德鲁普的冰川热量平衡的观测研究，芬斯特瓦
尔德对冰层块体运动的论述和阿尔曼对冰川的地球物理分类等。
综合研究阶段
第二次世界大战后，特别是20世纪50年代以来，国际范围或多国合作研究大大促进了冰川学的发展。如1957～1958年的国际地球物
理年有103个站同时进行冰川观测，为全球冰川进退变化、冰川物质平衡等提供了大量可对比的资料。1965～1974年的国际水文十年
，1975年开始的国际
水文计划，以及国际