各位老师，谁有神奇的书的教学课件呀？

学习目标：
　　1、感受书籍在我们生活、学习中起到的作用巨大。
　　2、学习作者用对比的方式展示书的神奇的写法。
　　3、有感情地朗读诗歌，背诵这首诗。
　　学习要求：
　　1、在对诗歌的诵读中感受到书的神奇。
　　2、学习作者的写法，试仿写一节。
　　3、背诵这首诗。
　　教学重、难点
　　感受到书对人类的神奇作用。仿写诗歌。
　　教学时数：一课时
　　教学过程：
　　一、交流课前搜集资料，导入新课
　　1、说说和书有关的名言名句。
　　2、从这些话语中，你能够认识到什么？
　　3、小结，板书课题。
　　二、朗读感知，把握内容
　　1、师范读诗歌。
　　2、生试读通课文。
　　3、交流评议朗读情况。我们应该带着怎样的情感去朗读这首诗歌？
　　三、读中明理，掌握写法
　　1、点生通读全诗。
　　2、为什么作者为用“神奇”二字来形容“书”？
　　3、课文中用了哪些事物和书作比，这样写有什么好处？
　　4、仿照前两段的写法再写一节，抒发你对书的感情。
　　5、交流，评议。
　　四、全文总结。
　　五、课堂作业
　　1、练习生字。 2、背诵诗歌。

　　教材分析:
　　这是一首外国的儿童诗，它借诗歌的形式，用富含哲理的语言。介绍了书带给人们的是乐无穷，它是知识的海洋，给予人世的真谛、净化人的心灵。全诗共有4个小节。读时琅琅上口，同时又意味深长，耐人寻味儿。
　　教学目标
　　1、引导学生在反复吟诵中感知、体味、鉴赏，感悟这首诗的内涵。

　　2、抓住能唤起学生相似感受的关键语句，启发学生联系自己的实际来丰富对课文中富有人文气息的内容理解。

　　3、了解诗歌的语言风格，学习诗歌的表达方式。

　　教学重点、难点：

　　重点是理解“为什么说书是神奇的”，难点是引导学生体会“书装载了人类灵魂中全部的美丽”这句话的含义。

　　课前准备