怎么管好课堂纪律？

其实这个问题很难回答。每一个初为人师的新教师可能都会遇到这样的问题，解决的办法也各不相同。不过我觉得首先要是学生有学的主动性，也就是吸引他的注意力；其次，不要给学生太多的空闲，要有任务不断让他们完成，这样就没时间去违纪；第三，要采用多种教学方法，使学生在变化中去学习等等。第四，多和身边的同行交流，听听他们的做法，从中吸取经验教训。第五，也可以和学生交流一下，听听他们的看法。第六，体罚之类的行为最好还是不用，掌握好体罚和惩罚的区别。方法有好多种，关键是摸索出适合自己和学生情况的好办法。
你可以参考一下《中学课堂管理(第二版)》 作 者： （美）温斯坦 著，田庆轩 译
出 版 社： 华东师范大学出版社
内容简介
《中学课堂管理》的核心是真正教师在真实的课堂环境中作出的真实决策，通过研究获得的原则、方法与4位中教师的管理智慧和亲身经历交织在一起，贯通全书。
著者卡罗尔·西蒙·温斯坦系路特杰教育学院研究生院教育学教授，于哈佛大学教育学院研究生院获硕士、博士学位。因“在有效果课堂管理领域架起了理论与实践桥梁”，获得美国教师联合会授予的“杰出研究贡献奖”。
多尼、桑德拉、弗雷德和克里斯蒂娜是杰出的中学教师，任教的环境迥异，其课堂和却有相同的特点——秩序井然，卓有成效，充满爱和尊重。温斯坦持续跟踪4位老师的课堂，在他们不同的管理方式背后，发现了相同的规律。
本书反映了课堂管理领域最新学术进展和当前人们关心的问题，得到东卡罗莱纳大学的Melva M.Burke、密歇根州立大学的Charles W.Anderson等数位教育学者和诸多教师的好评。被多所师范院校、教师培训机构造为教材。如著者所希望的，“对各地教师有助益，是有效课堂管理的起点”。
目录
序言
第一章 中学课堂环境：拥挤、复杂、险象环生
课堂管理到底有多重要？
随本书走进优质课堂
第二章 见见各位老师（和他们的学生）
多尼·科林斯
桑德拉·克鲁平斯基
弗雷德·塞利库阿斯
克里斯蒂娜·鲁戈·弗里兰
学生们是怎么说的？
第三章 教室环境设计
教室环境6个基本功能
教师怎样设计教室环境
共享教室的一些想法