学习哲学一定要读书破万卷吗？

是啊，不读就不知道那么多的理论啊

学习哲学不一定要破万卷的，关键是理解，从所读的书中提炼出精华，感悟，然后形成自己的观点，读书在精而不在多，想要成为哲学家的话，必须有自己的观点

“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”能使学生在愉悦的气氛中学习，唤起学生强烈的求知欲望是教学成功的关键。在《生活与哲学》的教学中激发学生的兴趣显得尤为重要。总结自己的教学实践，在培养学生兴趣方面，我做了努力。归纳如下。
一、注重歌曲的力量。例如，在一开始学习哲学时，我用歌曲进行导入。请大家欣赏一首歌《雾里看花》：“雾里看花，水中望月，你能分辨这变化莫测的世界？涛走云飞，花开花谢，你能把握这摇曳多姿的季节？借我一双慧眼吧，让我把这纷扰看个清清楚楚、明明白白、真真切切……”通过给学生播放歌曲学生一下提起积极性。教师就可以顺势带出我们今天学的哲学就是一双慧眼。那么新课就可以很顺利地进行下去。还有在学习“联系”时，让学生欣赏成龙的《生死不离》，“无论你在哪里，我都要找到你，手拉着手，生死不离。……”通过这首歌学生深刻体会我们中国人民心连心，全国上下一盘棋，也深刻理解了整体与部分的关系。当然新课的导入并不一定非要歌曲，只要能激发学生兴趣的素材就是最好的。
二、注重诗词中蕴含的哲理。例如在讲到“矛盾的含义”时，对“同一事物的矛盾在不同的发展阶段各有不同的特点”这一层含义，我给学生展示这样的诗词，“婴儿的眼睛是清澈的，青年人的眼睛是热烈的，中年人的眼睛是睿智的”通过形象的诗词描绘学生对抽象的知识有了进一步的理解。还有在讲“联系”时，我用“读书破万卷，下笔如有神”的诗句让学生形象理解。
三、注重社会热点，引起学生共鸣。在学“人生价值”这一课时，可结合现在大家普遍关注的汶川地震，设置情景。如中国伞兵五千米高空舍身为人民，谭千秋为救学生奉献自己等等。这些例子学生非常关注，并且通过例子学生能认识到实现人生价值就要努力奉献，在学习中有了情感体验，并在自己以后的生活中树立正确的人生价值。
总之在今后的教学中我将继续努力不断探索，多关注学生，发现学生兴趣，贴近学生生活，贴近学生实际。“兴趣是最好的老师”我们一起努力寻找学生兴趣，把我们的课堂变成展示学生风采的快乐大舞台。

文史哲是必须的！
否则怎么跟成天做题的理科