艺术课上什么啊?

呵呵~~你的班是艺术班吗？
如果是，那就开与专业有关的，但是学生有很少接触的实践课~~~还可以领学生到公司实地考察~~~这样学生绝对喜欢~~
如果不是艺术班，那就开艺术鉴赏课吧~~教学生如何鉴赏艺术~~就从如何搭配衣服开始也行嘛~~~
呵呵，不知道你具体是哪个系的，所以不太好建议~~

艺术课上：美术、舞蹈、音乐、语言、表演
1先要将艺术教学的内容扩大到音乐、美术、舞蹈、戏剧等领域。在已有的音乐、美术分科课程基础上，再作拓展，建构起来一门充满生机、同时又具有开拓性、挑战性的综合课程。使学生从听觉艺术、视觉艺术、形体艺术、言语艺术中去感受艺术的美——发现美、鉴赏美、创造美。艺术的魅力在于它的融合性，美的东西绝不是单一的。艺术八年级教程有课是《小桥•流水•人家》其中就有一个环节是介绍江南为题材的版画。如果，在教学时，我们只单一的欣赏介绍那几副作品，学生也许并不能体会江南深厚的文化底蕴。于是，我在教学时，就巧妙地播放了江南最具代表性的音乐《春江花月夜》——它那富有江南丝竹音乐特点的旋律，委婉优美，节奏流畅多变，极具东方的诗情画意，形象地描绘了月夜春江的迷人景色，尽情赞颂江南水乡的风姿异态。全曲就像一幅工笔精细、色彩柔和、清丽淡雅的山水长卷，引人入胜。这与教材中构图新颖造型灵动的江南版画有着异曲同工之妙。学生在视觉与听觉的强烈刺激下，自然能够深刻地体会到江南的无限风光。 2在艺术课程的活动方式上，要支持和鼓励开创多种多样的艺术课教学活动方式。要将创新进行到底！尊重每一位学生的个性与发展。因此，特色教学的开展是有必要的。每个学期，我总是会抽出两节课时间将教室搬到美丽的校园当中，让学生享受自然的空气，用他们的画笔及视角来描绘真实的自然世界。要求学生把校园中看到的、听到的，觉得最新鲜、最感兴趣、印象最深、最激动人心的事表现出来。这不但是学生创作搜集素材的一条捷径，也是培养学生去认识事物的习惯，使学生有意识、有目的地去认识世界，发现事物的美，培养学生有一双能洞察事物本质特征，具有审美能力的眼睛。如初一学生刘成让作品《足球比赛》将体育场，将校园内的足球赛画得那样的淋漓尽致；古佳奇同学作品《美丽的校园》更是将我们美丽的校园画得那样的惟妙惟肖。所以，如果一味将学生关在教室“闭门造车”是不可取的，那只会将学