UC知道如何真正给实现减负？
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/06 20:01:00
第一，能不能取消会考？对于很多中学生而言，会考仅仅是获得考试资格的途径，会考科目是不想学也得学的知识。在这样被动的学习中，学生能真正的学到有用的知识吗？
第二，初中能不能减少学习内容或减少考试科目？实践证明，初中时学过的很多知识都很难用于社会实践中，那么这样的学习会不会增加学生无谓的负担？
第三，对于在体育或艺术方面有特长的学生，能不能在文化课方面降低学习要求或减少考试科目而学习有关专业方面的知识？
据说，随着人的年龄增加学习的愿望会逐渐增加。那么，对学生的学习要求能不能适应这样的规律？
真正的减负怎样才能实现？
二楼：我说的是会考，而不是高考。
四楼：选拔要进行，但只是为了选拔而做无意义的学习，人才的素质怎么可能真正地得到提高？
四楼：您说的好象是您一个人的特列。为了您一个人的特列，别人也要和您一样地“陪太子读书”不可吗？有些地方为了选拔连家庭经济情况也有加分的项目，您说的事情和这个有区别吗？
因为补充问题字数有限制，其它的补充写在下面。
对于新事物，新知识，学生更感兴趣。为什么要等到失去童真和童趣后才可以接触，为什么学生时代只能为升学而努力提高成绩？学校不强调，家长就不知道其中的利害关系吗？
本来想提高悬赏分，但由于系统的限制，不能提高，现用口头增加50分。如果能得到一个好的提议，就加50分。
我多次声明：这只是理论探讨，而不是进行决策。你们难道不会想一想教育更好的发展吗？不能设计一下“如何减负”和“如何实现以人为本”的方法吗？所以以上的答案均不能满意。
我是一名教师，从事多年的教育工作，自然对于人才的成长规律进行一些有益的探讨。如果有一个途径，能减轻学生的负担，又能使学生建立更合理的知识结构，为什么不去研究呢？
有一些知识，已经在网上可以进行查看，还有必要进行死记硬背吗？还有一些知识，并不能马上应用到实践中，何必都要统一地进行学习？如果每一个人的特点都是不一样的，为什么不提供一些个性化的发展之路呢？
改革不是革命，所以您说得有些过激。有益的谈讨更不可能是捣乱，所以没有必要那样指责。如果您问“为什么提这样的问题？”，我会说“这也许有利于人才的发展”。看来，这个分只能归我自己了。
教育彻底实现商品化，而不择伏录取
额~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~好眼晕~~~~~~偶受不了了~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~另请高明吧~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
你的问题很是具有普遍性，学生的压力太大了，家长、老师也有同样的感觉，但如今的教育体制你无法改变，只有去适应了。不主动去拼，只能被别人甩在后面，被社会淘汰。
1.会考是不可能取消的
2.初中学习属于基础知识学习更不可能减少考试科目（如果现在学习内容减少就相当于高中内容增多）
3.体育或艺术特长生的录取分数线是比较低的，但也绝不意味着就可以松懈甚至某些科目不管（但是有些知识的掌握就可以不必了解的那么透彻）
提问的同学，我也是初中生，我也很讨厌考试，可是事实证明这已经算是比较公平的选拔方式了，除了分数你很难找到其他方式衡量一个人的能力。
而且在这个时代不可能依靠别人帮你减负，如果想减负，我觉得应该有侧重点的读书
郑渊洁说过一句话“衡量教育的成功不在于成绩，而在于学生的学习欲望”，我很赞同，我也不希望我们机械的学习，可是如果不接受知识将来可能就会饿死
找胡锦涛 或是作出震惊中央的举动