语文教科书里的东西真的都是得学会的吗？都是有用的吗?

最近我一直在想一个问题.
以前读书时候，学的语文教科书里的东西真的都是得学会的吗？都是有用的吗?
我觉得,人的大脑容量虽然是无限的.
但是存储的东西很容易就会忘了.
特别是那些不常用的东西.
学后用不了多久,就能忘个干净.
比如谚语\古诗词\名人名句这些.
学了有什么用?
还不是学过就忘了.
现在谁还去用这些词语交谈.
我与一个朋友交流这个问题的时候.
她说.语文的好坏直接影响一个人的谈吐.一个人的气质.
但我认为.表达能力是靠平时与人的交谈来提高的.
而见识是需要平时来积累的.
而这些不常用的东西,学了能干嘛?

我喜欢在网上和全国各地的网友聊天，
但据我调查，几乎百分之九十五的大学毕业生，
都把这些不常用的东西忘干净了

我想不通,为什么读书的时候,
教师们都要求学生们来死记硬背一整本课本.
除了提高记忆力.似乎没有别的什么作用.
现在学生们的课程这么多，压力也是很大的。
与其让学生们来多承受这样一份压力,
还不如把没用的东西删去。
在教科书里加入比较实用的东西让人学习.
现在发现,小时候读书都花那么多时间来背熟课文.
来应付老师的检查和考试真的很傻.
读书上学的本性就是想学对以后人生有用的东西。
让我们可以更容易地面对以后的人生。

不好学的人,就算把课文背得再熟也对以后的人生起不了什么作用.
过短时间还是一样忘记了.
相反,好学的人,从平时与各式各样的人接触或者报纸以及新闻等等.
也能增加自己的见识以及提高自己的表达能力。
而语文教科书和平时的积累一比，简直微不足道。

例如作为所有读书人的精神榜样的诸葛亮读书很马虎，《三国志》的说法是“观其大略”.
就是说诸葛亮的朋友们读书都非常认真，字字推敲，
诸葛亮拿来一看，一目十行，观其大略，
相当于后来陶渊明说的“好读书，不求甚解”。
这其实是会读书，观其大略就是能够掌握精髓，不求甚解就

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