《灯光》的作者的时代背景

本文作者王愿坚是当代著名作家，在抗日战争和解放战争中当过随军记者，他的作品真实、生动、感人，最著名的作品有《党费》、《粮食的故事》、《七根火柴》等，本文写于解放前夕。
这篇课文通过对一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明今天的幸福生活来之不易。

课文的主体部分是对往事的回忆。先写在一场激烈的围歼战前夕，郝副营长对未来美好生活的憧憬；再写战斗打响以后，为了帮助后续部队找到突破口，郝副营长毅然点燃了书，结果暴露了自己，被敌人的机枪打中；最后写这场围歼战获得了彻底的胜利，而那位“为了让孩子们能够在电灯底下学习”而献身的郝副营长却没有来得及见一见电灯。

课文的开头意在引起对往事的回忆，结尾同开头照应。加上这样的开头结尾，显然是在告诉人们：千万不要忘记那些缔造新中国，给我们带来幸福生活的革命先烈。

郝副营长生前的一段话，可能是学生理解课文的难点。联系上下文可以知道，事情发生在建国前的1947年，当时除了城市以外，绝大多数农村是没有电灯的。而郝副营长跟“我”一样，“从小生活在农村”，因此也没见过电灯。

本文写于1942年2月，抗日战争已进入相持阶段，这是正义与邪恶决战的关键时刻，中国的抗战前途在许多人看来云雾重重，扑朔迷离，这是一个令人窒息的岁月，作者在这段时间带着苦闷而又不甘沉沦的思想情绪，写下了《灯》等一系列散文，这些文章，都被一个信念贯穿着的，那就是全国人民所争取的目标：正义的最后胜利。

《灯》的各部分之间环环相扣，层层深入，文章共写了三类灯——无意中使人受惠的灯；虽是有意施惠，但仅仅是为亲人、情人而点的灯；不仅有意，而且完全是为救护一个陌生人而点的灯——就如同三个里程碑，实现了由“具体物质的灯”到“抽象的灯”的升华，同时又将作者的思想和情感逐步推向了最高峰。随着作者由见灯→爱灯→赞灯→信灯，感情也由开始的窒闷→畅快、安定→微笑，由此而得到启示，使作者在最黑暗的年代看到了光明，坚定了必胜的信念。