UC知道民工子弟学校还能存在多久
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/25 06:52:59
改革开放以来，浙江省经济发展步入了一个高速成长期，开始成为东南沿海地区流动人口的主要集聚地之一，其中也包括来自内地经济欠发达地区的大批民工，他们在这方热土上打工创业，耕耘希望。
尤其值得关注的是，在流动人口中还存在着一个人数不少的群体———外来民工。这些外来民工以从事体力劳动为主，经济收入微薄，主要来自经济相对落后，文化相对闭塞的偏僻农村。在外来民工中，大部分人不仅在经济上难以支撑子女进入当地公立学校的费用，在心态上更缺乏融入城市主流文化的足够准备。民工子女普遍希望到“自己的学校”去读书，以求得文化上的认同和精神上的平等。
据调查，民工子弟学校在以下四个方面“与众不同”：
1、学生流动性强、学生流出、流入频繁。
2、学生来源广，来自全国19个省级行政区；他们在文化背景、语言、生活习惯等方面差异很大。
3、班额大，年龄跨度大，班额均为52－56人，此外，许多学生随父母辗转四方，多次中断学业，造成班级学生年龄跨度大，各班平均跨越的年龄段为4．3岁，其中一个班级覆盖了7个年龄段的儿童。
4、家庭教育环境差，由于来自地域相对闭塞、经济欠发达的农村，学生父母文化程度普遍较低，从事较流动职业的占半数以上，往往为生计忙碌而无暇顾及子女教育。
不知道这样的学校还可以生存多久????
假设不存在了,这些学生怎么办,是回老家还是进入公办学校???? (义乌市蓝天学校校长室)
尤其值得关注的是，在流动人口中还存在着一个人数不少的群体———外来民工。这些外来民工以从事体力劳动为主，经济收入微薄，主要来自经济相对落后，文化相对闭塞的偏僻农村。在外来民工中，大部分人不仅在经济上难以支撑子女进入当地公立学校的费用，在心态上更缺乏融入城市主流文化的足够准备。民工子女普遍希望到“自己的学校”去读书，以求得文化上的认同和精神上的平等。
据调查，民工子弟学校在以下四个方面“与众不同”：
1、学生流动性强、学生流出、流入频繁。
2、学生来源广，来自全国19个省级行政区；他们在文化背景、语言、生活习惯等方面差异很大。
3、班额大，年龄跨度大，班额均为52－56人，此外，许多学生随父母辗转四方，多次中断学业，造成班级学生年龄跨度大，各班平均跨越的年龄段为4．3岁，其中一个班级覆盖了7个年龄段的儿童。
4、家庭教育环境差，由于来自地域相对闭塞、经济欠发达的农村，学生父母文化程度普遍较低，从事较流动职业的占半数以上，往往为生计忙碌而无暇顾及子女教育。
不知道这样的学校还可以生存多久????
假设不存在了,这些学生怎么办,是回老家还是进入公办学校???? (义乌市蓝天学校校长室)
2个方面：
1、经济正常情况下，这个是和户籍制度共存亡的，只有消灭或者优化了所谓的户籍制度，上学门槛，这个现象才能根治。至于后续的事情，可以参见民办转公的教师先例。
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如果是这种情况下的，那么学校将不能设立门槛，而是由学生挑选学校，没有公办民办之分。
2、经济不正常或者特殊因素下，基本上是没人管的阶段，自生自灭，有人帮一把就 好点（比如有人上访。有记者跟踪等等），没人帮，就是自寻出路。
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这种情况，除非自己托关系花钱去公办，要么就是回老家。最后一条路就是辍学当童工。。。
大体上只要还存在农民工这一阶级。。。。。学校就还是会长期存在下去的。。。。。
不存在的话还是要看未来的方向问题。。。。如果是取缔那么回老家的可能性较大。如果是农民工这一阶级消失，那么作为正常的转学生进公立学校的可能性较大。
应该长期存在吧
方兴未艾。