北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室怎么样？

北京师范大学认知神经科学与学习国家重点实验室，是依托北京师范大学建立的跨学科、跨领域研究认知神经科学的国家重点实验室。
（一）认知神经科学与学习国家重点实验室定位为满足国家战略需求。认知神经科学与学习国家重点实验室2005年初由科技部批准成立”，2008年5月正式开放运行。实验室结合认知神经科学领域的学术前沿和我国在人口素质提升等方面的国家重大需求，采用功能磁共振成像、神经记录、脑诱发电位、近红外成像、行为实验、教育实验干预等多技术结合的研究手段，在基因、神经核团、神经回路、脑区和行为等各个水平上，围绕人类高级认知功能及障碍的脑机制、学习与脑的可塑性方面的重大科学问题开展研究。其目的在于为建立我国基于脑的教育和学习、基于脑的认知障碍矫治方法、基于脑的人力资源产业开发提供科学依据，并促进我国亿万儿童青少年的智力和心理健康发展，满足国家必须不断提升综合国力的战略需求。
（二）认知神经科学与学习国家重点实验室拥有一支高水平的认知神经科学与学习创新研究团队。实验室团队成员学科背景包括神经科学、信息技术、磁共振影像数据处理、心理学、磁共振医学和磁共振物理学等。其中，国家杰出青年基金获得者5人、教育部长江学者特聘教授3人、国家“百千万人才工程”入选者5人、教育部跨世纪或新世纪人才计划5人。该团队在2007年获批教育部创新团队，为开展高水平的科学研究和合作研究提供了人才基础。
（三）认知神经科学与学习国家重点实验室研究方向处于国内外前沿。实验室确立了五个研究方向。一是心理发展与脑发育研究，即以基因-脑-行为的整合思路研究个体心理发展、大脑发育规律及其相互关系，建立基础数据库，为认知障碍与心理健康问题提供诊断依据；二是基本认知过程及其神经机制研究，即研究知觉学习的神经机制和视皮层的可塑性；三是语言与数学认知及其神经机制研究，在母语和第二语言学习经验与大脑语言功能的可塑性、语言和阅读发展及其障碍，以及数学认知的基本加工过程及其障碍的认知神经机制等重要科学问题上开展基础和应用研究；四是情绪与社会行为及其认知、神经基础研究，研究情绪与认知的相互作用及其神经机制，开展正常儿童青少年突出行为问题与情绪问题监测的研究；五是神经影像的方法学研究和基础平台建设，开展核磁共振、脑电、近红外等脑成像数据计算理论与方法学研究，