六年级的作文 《我是一个好学生吗?》300字

曾经在“个人简介”中这样自我评价：我这个人在学习中最做不像的事是做笔记——从8岁读一年级起直到现在，找不出一本像样的笔记本; 我这个人在学习中最擅长做的事情是边听课，边胡乱写上自己所谓的杂感。

25日，我与我的学生们同一天开学。这次来华东师大学习是发了誓要做个好学生的，而且是发了誓要拿出5月份的高三生那样的苦读精神的：课要认真听，并认真做笔记; 要像饥饿者扑向面包那样狂读书;要好好构思几个学校改革中的重要方案;与全国各地的同仁们尽情交流;抓住机会与这些国内一流的专家请教，尤其是就“五动六助”的许多问题……

2个多星期了，逐项对照一下——我是一个好学生吗？

（1） 上课认真听了吗？90分。首先自豪地说明：尽管我在高中时就有多次逃课的经历，尽管我在各种培训中也时有开溜的聪明，但这次至今连一分钟的迟到早退也没有，更不用说是旷课了。（上星期日晚9点，赶到火车站居然车票告罄，后来历经艰辛，在“黄牛”的“大力帮助”下搭上了一辆过路的河南大巴，凌晨1点半赶到温暖的宿舍。）不旷课的主要原因：报告委实精彩。特别是那些诸如起草《十七大报告》、《新义务教育法》的专家领导来讲《十七大报告》、《新义务教育法》，权威着呢！原来，听报告往往是我“读私书”的最好机会，可这次到现在居然只是那么一两次翻了二三十页。

（2） 认真做笔记了吗？第一星期打110分！——每天整理到深夜。有博客上的日记为证。可是，第二周开始——打多少分呢？第一周下来，明显地发现我为了记笔记，居然没有了时间思考与内化(用行话叫“自我建构”？) 更何况，教授们讲的大多数内容在他们的课件中有，我又何必要做搬运工呢？于是，我当机立断由“认真”听课改为“呆呆”地听课，电脑端放在课桌前，“悠闲”地、静静地听，任凭头脑中发生怎样的反应，而一旦闪现出思维的火花，就马上记录在电脑中。于是，似乎一下子找到了丢失的自我——这样记笔记能打多少分呢？不及格？60分？120分？

（3） 要像解饿者扑向面包那样狂读书？可打80分。较仔细地读了两本书《教育建模》

《走向优质教育》，略读了《不分级小学》、《全面可视化管理》、《信息化与餐饮管理》等。但是，在这20天内，淘到了不少好书，有3本是学校人力资源管理的，