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来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/17 22:46:45
1、课堂教学要做到多信息、高密度、快节奏
用外语语言输入量来衡量外语课堂教学效率,主要依据三个标准:一是单位时间内输出的信息量的多少;二是单位时间内学生接受的信息量多少,主要指学生实际接受教师输出来的有效信息量;三是单位时间内学生受益面的大小。课堂教学应该做到多信息、高密度、快节奏。多信息指的是课堂教学要增加学生接触外语语言材料的量和这些语言材料中所包含的有效的信息量。增加课堂信息量的一种途径就是反复从听、说、读、写各种角度开展语言基础知识和能力训练,从而使学生在语言训练当中获取更多的信息。这就是我们倡导的高密度教学。高密度教学要求教师发挥学生主人翁态度,充分调动学生的积极性,主动积极参与各项外语实践活动。从语言输入角度看,学生积极参与外语实践活动有三个优点:(1)可以改变学生被动吸收教师传播来的语言信息,而是在实践运用当中主动理解,吸收外语语言,从而真正地把“输入”变成学生自己“吸人”。(2)学生的实践活动能为教师提供最迅速的反馈信息。教师可根据课堂上学生的反应,对输出的信息作适当的调整,这样可以保证信息传播的质量。(3)增加了信息源。学生自己在语言操练过程的同时,也是在向全班同学传输信息,增加了信息传播通道,使得学生从多种渠道获取信息。快节奏指教学节奏明快、紧凑,语速正常。快节奏可以改变传统的外语教学中操练节奏缓慢,学生思维懒散,学习情绪不高的状态,保证学生在单位时间内获取更多的语言信息,从而提高教学效率。
课堂外
2、重视课外语言环境的创设emphasizing the creation language environment
掌握一门外语,只靠课堂教学那短短的时间接触外语是远远不够的。因此,要在课外创设良好的外语环境,为学生创造学习和运用外语的机会。这不仅能巩固课堂教学的成果,而且可以弥补课堂教学的不足,使学生在耳濡目染中潜移默化地学好外语。课外活动的形式多种多样,如外语之角、外语晚会、外语竞赛、外语兴趣小组等。这些活动的开展,可以发挥学生的特长,提高学生学外语的兴趣,增加接触外语的机会。教师可按照学生的年龄特点,心理特征和外语水平加以组织课外活动。此外,教师可以利用自然条件,对学生进行外语熏陶,如利用学校的广播,播放一些短小精悍的外语节目,有条件的学校还可以创办外语电台。这不仅丰富能学生的课余生活
3, the quality of teaching materials
Materials is the main access to one of the sources of language information, so the quality of teaching is bound to restrict the quality of language input. For lack of a foreign language environment in our country language acquisition students, teaching more students are affecting the quality of language input. High-quality materials have the following common characteristics: the real authentic language; in line with the interests and needs of learners; can be used to engage in meaningful classroom activities. Over the past at our materials process, in order to achieve the outline of the provisions of the vocabulary will have to request to delete the majority of the original material, making it difficult authentic materials in the textbooks, which greatly reduced the input of "real sexual. " Some of the main purpose of teaching design and function is to teach the language (rather than transmission of information), input the a