大学文科类的双语教学有什么作用？主要目的是什么？

一、大学文科类的双语教学的作用：
1、该等科目上的词汇大部份都是英文，如果只用外语，大部份学生也未必都明白，使用母语来教学可以使学生更好的理解，所以需要用双语教学。
2、最常见的双语教学，比如西方历史、理科科目等，纯用母语未必能全面表达，这时候适当使用外语可以化解许多外来词汇难以翻译的问题。
二、大学文科类双语教学的主要目的：
1、培养高水平的外语专门人材。双语教学将全部科目或部分科目的教学活动沉浸于作为教学语言的外语或第二语言之中，造成人为的双语现象，改善了外语学习的语言环境，有利于培养高级专业外语人才。
2、更好地传授知识。
3、双语教学有着既要提高大学生英语水平，又要完成学科教学的双重目标。

毕晓玉等人认为，现阶段仍缺乏对双语教学目标的正确认识，大学将双语教学的目标仅仅定位在提高大学生的英语语言水平，即单单强调双语教学的语言目标。他认为双语教学有着既要提高大学生英语水平，又要完成学科教学的双重目标。应秋飞也认为：“我们绝不能简单地将双语教学与强化英语等同起来，必须将双语教学和‘育人为本’紧密联系起来，注重创设语言环境和不断强化教学语言，用教学语言来促使语言能力的发展，这才是双语教学的实质。”而清华大学的章晓中教授则认为：“用双语授课只是手段，不是目的，双语教学的目的是为了更好地传授知识。”同为清华大学教授的李艳梅认为：“采用双语教学应该是国外先进的教学理念的学习，先进教育教学形式的借鉴，以及学科国际惯例的掌握。”目前学术界对双语教学的目标并无统一的认识，概括起来为三种：一种强调语言能力的培养，一种强调知识的传授，还有则是综合性的即强调语言、又强调知识的传授。笔者是物理教师，倾向于第二种，以知识传授为主，语言能力培养为辅。物理课的双语教学，如果过多地强调语言的培养而忽视物理知识的传授，将会对以物理为基础的后续课程造成影响。