小学负数学习，是体现概念形成还是概念同化？

来源：百度知道编辑：UC知道时间：2024/06/21 04:40:45

苏教版小学5年级下，负数的认识，是这样认识负数的：像 3 +2 36 +963这样的数叫正数，像 -36 -6 -21 这样的数叫做负数，

通过学习小学数学课程与教学论，请问这种负数的学习是更体现概念形成还是概念同化？

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要阐述详细的理由！

人教版本中负数安排在六年级下册的第一单元。意图是使学生初步了解负数，为今后的学习奠定一定的基础，不作过高的要求，同时尽量避免出现像以往教材中的小学与初中数学脱节现象。这就好比是一二年级学生就开始学习立体图形一样只是初步的感知。

我是六年级的负数在第一单元
我认为很简单老师都让我们自学
而且考试也N简单
所以我认为学习是更体现吧

为今后的学习奠定一定的基础，不作过高的要求，同时尽量避免出现像以往教材中的小学与初中数学脱节现象。这就好比是一二年级学生就开始学习立体图形一样只是初步的感知。

概念形成