小学生在家劳动是否需要向家长索要报酬？

辩论只要论点明确,论据充实,就可以了,可以不一定是真理嘛!
你的论点就是:小学生在家劳动需要向家长索要报酬,所以你就得围绕此论点展开辩论.
索要报酬可以教育孩子:收入和支出是成正比的,永远也不可以不劳而获!
索要报酬可以让家长肯定孩子的劳动成果,而且无形中对孩子的认真态度进行培训,试想,如果孩子只是马虎完事,家长还会给报酬吗?
索要报酬可以让孩子有成就感,毕竟自己所得的是自己的劳动成果,不管是物质上的还是精神上的报酬.
索要报酬可以培养孩子与时俱进,毕竟现在是市场经济,孩子读再多的书,也还是要进入社会的,早些适应社会,将来也更利于发展.
索要报酬,就得干活,在家劳动,动手能力也得到了培养.

1、大的方面：现在是物质丰富、科技进步的年代，大量的家务劳动，如洗衣、洗尘、煲饭、洗碗等，都可以在人工操作和机器操作之间进行选择。

在这样的背景之下，小学生做家务，更多的意义，不在于给家长减轻负担，而是在于劳动意识的培养。所以，不做家务，并不存在以往那种道德、家庭义务及责任方面的要求。

而如果小学生主动做家务，当然是一种值得，以及应当嘉奖和鼓励的行为。家长本来就应当给予一定的报酬，例如洗一次碗，奖励一元钱，表示感谢等等。如果家长不这样做，是家长的过错，当然需要向家长索要，以提醒家长对子女优异行为的嘉许。

2、小的方面：

在独生子女为主体的现代子女教育过程中，教育方式必须和以往有所不同：家长与子女的关系，要更多的体现平等、相互尊重。而解决过度宠爱子女的一个很好的方式，就是在有一定报酬前提下，让孩子参与到家庭劳动之中。

这种思维，是符合现代社会家庭教育理念的。

3、从实际效果看，与其孩子在家完全不劳动，还不如在奖励性报酬的基础上，让孩子适当做家务，这对于孩子的身心健康，劳动观念、价值观念的形成，均有益而无害。

4、概念的运用

其实，你已经开始在运用辩论中的概念技巧了。例如，你如果把微笑、鼓励作为一种报酬方式，向反方提出这样的问题：作为一名小学生，如果从来不洗碗的你，连着洗了一个星期的碗，而你的父母对此视而不见，连一个微笑都没有。试想，