如何当个好班长?

在同学们的主观感受下你仿佛在飘飘然地买弄自己作为班长的权威,为了讨好老师什么事都做得出来,是令人厌恶的马屁高手.
这其实是很多班委都会有的感受,其根本原因都是出于对班级的热爱,可不想却好心办了坏事.作为高高在上的班长,我们需要想出一个既不得罪老师又不影响自己在同学心目中地位的两全其美的办法.
你与老师过与频繁的接触会使同学们反感,他们一定在背后议论纷纷:"她又去打小报告了,不就一个班长吗?有什么了不起的."针对这点,解决办法很简单,就是没事少去找老师,有些小事能不汇报尽量不提,这对班级影响不大.
有些关系到班级利益,同学和睦的大事当然必须告诉老师,好让老师出面解决,在这时候我们就得讲究语言的技巧.所谓讲究语言技巧不是让你隐瞒事实,而是让ni从当事人的角度考虑问题,从轻汇报,这样既能帮助老师了解班级动态也能维护自己在同学心目中的地位.
比如某同学上课被老师责备后出口顶撞,你如果将事情原原本本地从自己的主观角度复述就是:今天**课上,**同学上课没完没了地讲话,老师忍无可忍,骂了几句难听的话,**同学当场出口顶撞,使老师没心情继续上课.我们可以假想老师找到这位同学时的情景:"(怒气冲冲)**真厉害啊,有没有羞耻之心,上课没完没了的讲话影响老师的情绪本来就让老师无法忍受,没把你赶出去已经算是很宽容了,你还敢顶嘴,有没有把老师放在眼里啊,是不是下次**课都要叫你站门口才高兴?"此时这位同学的心情可想而知:"**天天只知道出卖同学来巴结老师,班长就班长嘛,成绩又不是最好的,真是半桶水晃得厉害,以为有那点小小的权力就了不起了是吗?"
现在让我们换一种方法汇报,设身处地地为他人着想.
从他你角度叙述就是:"**同学今天在**课上走了神,与同桌找了个有趣的话题聊了起来,一聊得起劲就忽略了老师的感受.可老师偏偏注意到了他们,一时激动,讲了几句难听的话.**同学有些不服,明明是两个人在讲话,可老师却只批评他一个人,与是就随口说了几句.也许是话者无心听者有意吧......不过我相信**同学肯定不会故意忍老师生气的."这样既没有偏袒那位同学,对老师也是公平的.然而老师找到他的语气要平静的得多:"**啊,什么话不能到下课在说呢