韩国的初高中教育制度和中国一样吗？

恩 差不多。 有过之。

韩国高中教育制度：近年来，随着高等教育的普及化，韩国80%多的高中应届毕业生都可以上大学。但在韩国现行教育情况下，一些地方大学招不满学生，致使成绩很差的学生也可以读大学。怎样才能保证所有大学都招到好学生呢？这是一个和高中教育、高考制度、大学教育都相关的问题，而处于高中教育和大学教育的纽结点上的高考制度，在问题解决中显得尤为重要。韩国2008年高考制度改革方案就是在这种情况下，为解决高中教育以及大学教育中出现的诸多问题而出台的。
在教育部教育发展研究中心与韩国教育开发研究院近日在京共同举办的“中韩高等教育研讨会”上，韩国教育开发院大学入学教育课程研究室主任郑广姬介绍了韩国2008年高考制度的改革方案。
在高等教育的不同阶段，高考有不同的使命
据郑广姬介绍，这次改革方案是韩国教育开发院8年相关教育研究的成果。方案提出的背景是，随着高等教育的普及化，选拔竞争型的教育结构需要彻底改变。她说，在上世纪70年代，韩国初等学校应届毕业生升入初中的升学率为66.1%，初中到高中的升学率为70.1%，高中到大学以及专科学校的升学率为26.9%，基本属于选拔竞争型结构。而到了2004年，各级教育应届毕业生的升学率分别上升为99.9%、99.7%和81.3%，几乎所有人都可以上大学，而某些大学的招生反倒出现不足额现象。
郑广姬说，高等教育在不同的发展阶段有不同的使命，高考的功能也不一样。毛入学率为15%以下时，高等教育处于精英教育阶段，高考的主要功能是选拔。毛入学率在15%与50%之间时，高等教育处于大众化阶段，高考具有选拔性，同时考试目的是适当配置教育资源，使教育机会均等化。毛入学率在50%以上时，高等教育处于普及化阶段，高考的理念要完成从选拔生源到实现连续教育的转换，高考结构需要改变，要使教育资源得到更优化配置。
2002年高考改革，实施取得较好成效
目前，韩国需要通过高考改革，把大学与高中联系起来，使高中和大学能够充分发挥各自的功能，让学生获得平等而适当的教育机会。1990年至2004年间，韩国高中毕业生人数逐渐下降，而大学招生人数逐年上升。从2002年开始，高中毕业生人数少于大学招生人数。大学出现竞争两级化现象：优秀学生集中于排名靠前的大学，与此同时，排名比较靠后的部