家长会的形式

一般是主科老师上来讲一些学生的表现
然后是班主任来讲学生们的成绩
不过那个我认为应该把会讲地方话和讲普通话的家长分开来讲
那样的效果会好很多
尽量讲一些重点的 因为家长都很忙
问答方式,表演方式等这些活动最好不要 因为没有文化的家长看不懂
而且没有什么意义 家长很忙的 记住这点

在班级内部的四组关系中，班主任与学生的关系是关键。良好的班主任与学生关系是学习型班集体形成的重要条件，也是教育获得成效的保证。教育的过程是师生之间不断交流的过程，既有各种信息的发出和反馈，又有情感的相互交流。班主任在师生交往中应随时注意和调节双方的心理距离。既要有教师的尊严，又要努力形成自身的凝聚力和让学生指向教育者的向心力。这要求我们必须对学生有至诚之爱的真挚情感和态度，从而引起学生心理认同和情感共鸣。正如古人说的“亲其师”才能信其道，也才能“受其术”。同时必须注意师生平等，师生在人格上和真理面前是平等的，充分相信每个学生具有发展的潜能。

在班级外部的四组关系中，班主任与学生家长的关系是核心，这一组关系的处理将不仅影响到班级外部的其他几组关系，而且直接影响班级内部人际中的核心关系——班主任与学生的关系。所以在处理班主任与学生家长的这一班级外部关系时，要注意每一个环节细节，多渠道多方式的做好与家长的联系。就目前而言，班主任与学生家长常见的联系方式有：家长委员会、家长会、一线通、家访、电话交流以及借助学校的家长学校。作者拟就其中的家长会在学习型班集体建设中的作用作一个分析。

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