我们该做一个怎样的“老师”？

有很多知识甚至是高深的智慧，其实我们原本是知道的。这好比是我们放在箱子里的物品，只要我们把箱子打开，就可以吧东西拿出来。

在这之前，要先做到两件事。第一，找到箱子。第二，打开箱子，拿出东西。这样才能把箱里的东西拿出来。第一点比较好处理，关键在第二点。通常我们是在面对这个箱子时却不知如何打开它。反映到现实中，就是我们遇到事情无法处理。这个适用范围比较广泛。这时，如果处理不好，通常是打不开箱子甚至箱子里面的东西。

所以，我们需要被引导，去打开箱子。这里有两点要说明。第一，是被引导。被引导是通过外界来启发自己去思考，然后自己得出打开箱子的方法。着重指出，是自己得出方法，而不是被告知方法。第二，箱子必须由本人亲自打开，而不是别人帮你打开。在这里，又可以分开谈论。后者相对容易控制。而前者的尺度相当难把握。引导不足，当事人则无法得出正确的方法，而引导过多则又容易将结果直接告诉当事人，那么这就失去了引导的意义。此二者，确实不好把握尺度。这个尺度必须由引导者自身来把握，这需要相当高的技巧。

现在，面临着比较主要的问题是，很大一部分宁可选择引导不足也不会选择过多引导。比较普遍的是，把问题描述完全以后，把一些引导的话留给当事人，然后让当事人自己去想。想不想得明白，那个就两说了。这是一种不负责任，却又无可奈何的行为。引导者受自身因素的限制，这个就包括自己的认知程度和引导能力。

关于解决的方法，我做出了如下描述。对于现在比较普遍的引导所面临的问题，必须遵循具体问题具体分析，普遍真理与具体实践相结合，这个就包括了被引导的问题和被引导的对象。必须充分按照循序渐进的方法，层层深入，让当事人自己去发现问题，通过对普遍真理的认知，然后让当事人使用最合理的方法去认知问题，解决问题。

个人写的一点看法，拿出来请大家点评，谢谢

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