关于初中科技创新的问题

一、在学习与生活中，我发现 我们教室的桌椅在使用过程中存在以下不便之处：_1、现在学生书都很多课桌里的屉子空间太小有些同学不得不把一些书放在桌面上，可是桌面的面积本来就小放了课本就无法写字要写字就得把桌面上的书搬开，特别是中学生书比小学生多，身体比小学生大一张小小的课桌用起来实在是不方便。2、我们教室坐的椅子那靠背没有按照人体学工程进行设计就是一块硬板子，坐在椅子上时间久了感却很不舒服而且影响学生脊柱的生长。_3、教室的课桌椅都是一样的高度，可是我们一个班的同学有高也有矮用起来极为不方便。______________________________________________________________
经过思考，我认为如果从以下方面改进，可以提高它的使用效能：_______________________________________________________________1、将课桌的屉子做成活动的套屉就像一个小盒子外面套了一个大盒子，当书本不多时大小盒子套着用，当书本多了时将大盒子往下降使屉子的空间得以扩充增大变成一个大屉子，另外在座椅的坐凳板下课增设一个抽屉也可放一些文具。2、学生座椅的靠背可按照人体学工程设计成钢丝网的，因为钢丝网有一定的弹性可以调节学生脊柱的姿态对学生身体成长有好处。3、将课桌椅的腿做成像液压千斤顶一样的可以方便调节高矮，这样学生就可以根据自己的坐姿来调节课桌和椅子了。______________________________________________________________
二、在学习与生活中，我发现以下现象（疑问）：我们常用的粉笔在同等的高度横着做自由落体掉在地面上的结果总是3～4 节，同样的粉笔竖着做自由落体掉在地面上的结果总是2节，反复做若干次试验都是如此的结果。___________________________________________________________
我猜测可能与以下原因有关：
横着掉在地面上断的可能性大大高于竖着掉在地面上。
产生不同结果的原因是：
力是相互作用的，竖着往地面上掉地面给粉笔的力在向上的一条直线上而且受力处只有粉笔头，粉笔反弹不容易断，而横着往地面上掉，粉笔的受力点多，地面给每