评价这篇文章

缺点：起得太啰嗦，收得太轻飘，押韵不很到位会使骈文失色很多，用笔有些不自然。立意嘛，又太自负了一些，和傲气豪气不一样了。

优点：用词还好，看得出有功底；用字虽少斟酌，不过还算大胆。大有“初生牛犊不怕虎”之感。

总结：有潜力。多看看诗词格律再学赋，会有很大进步空间
有待学习，个人猜测，你应该在初高中之间，至少学过《离骚》《阿房宫赋》或者《赤壁赋》，多学习课本之外的文章，不要固步自封才好。
还有就是感觉了，豪迈有余，美感不足。赋应该是具有汉字之美的，这篇赋的用句有些失于散乱了。

恕我直言，你的文笔不错，心里有东西，可是就你这篇文章还需修改，这只是个建议啊！时间-地点-人物太凌乱，所谓《登高赋》那你能登高多长时间，从天明到天黑又到四季，什么呀！可以抒情，但也不是这个抒法啊！句子首尾一点都不连贯，挺好的文章，写散了————李传梦

你这有点诗化

登高赋评价

1目的明确，能针对学科特点和学生实际，确定具体适度的要求；

2更多地关注学生，注意面向全体及兼顾学生差异；

3突出态度、情感、价值观在教学目标中的地位，把方法、习惯等非智力因素纳入教学目标；

4教学重心定位于学生的发展。

5能掌握课程标准，通过认真深入地钻研教材，正确把握重点、难点，教授内容正确科学；

6增强现代意识，适应时代的需要，注意联系学生生活实际，对教材进行合理的、具创造性的改组。

7强调深刻理解教材的内在联系，在此基础上以新的视角处理教材，采用灵活且贴近学生实践的教法，设计出有创意、有新意的教案。

8态度积极：学习积极性高，情绪饱满，求知欲强；有竞争合作意识；不同层次的学生能感受到成功的喜悦；课堂无“死角”、无“闲人”。

思维活跃：（让学生体验学习过程，控制单向授课时间）课堂上较多的时间要让学生独立思考，敢于质疑问难；多角度、采用多种方法分析问题；通过动手实践、相互合作、尝试探索等手段，运用多种感官参与学习，积极思维；为解决问题积极生动地去搜集信息、整理信息，形成自己的假设、观点。学生练习时间充分