论文写“中美学生学习时间的差别”能从哪些方面下手呢？

这个嘛，其实要说起来就复杂了。你肯定写不全的。简单几个地方入手吧，如果你能自己做实验就好了，不过我估计你是没有时间了。
第一，在一定的约束条件下，比如年龄，知道的越多，创造性越差。人会因为需求得到满足而自然产生惰性。这里的需求往往是求知或者探索的欲望。简单的举个例子，遥控器最初是用于方便上年纪而行动不便的英女王使用的。推广后，对电视产业产生了巨大的影响，至少，目前为止，日常中的电视机始终没有跳出遥控器这个圈子。反着想象一下，当初如果没有这个东西，电视会如何发展呢？我们肯定会有其他的同样方便或者更方便的设备用于换台的。这就是创造被约束的表现，遥控器就是原因。
第二，美国走的虽然也是义务教育，但是给予学生高度自由的选择权利，也就意味着学生可以自觉实现精英教育的选择。所以说，平均时间我们是多的，但是如果把学生用于学习的时间做一个量表的话，美国的学生在很大一个时间范围内都有分布，而中国学生可能在每天花费大量时间学习的位置集中分布。
第三，计算能力……说实话，经过训练大家都差不多，差别只是训练的时间和花费上罢了。
希望我的这些废话对你有帮助。

你就想吧，玩得越欢的家伙鬼点子也就越多，同理，若从小就把一个人当作一头驴子或者一台机器来训练，那么他的所谓创新能力也就是一头驴子或者是一台机器的水平。
你所谓的计算能力，我们人类制造出来的计算机好像就是干这个的，我不知道你是否有更加深远的含义。

从教育入手吧