试比较说明中美教育观的异同

首先，美国人的教育是为了培养资本主义需要的人才，中国人培养社会主义建设的劳动者。

　　其次，中国是应试教育，而美国的教育更加注重素质教育。这与历史和现实有关，应试教育也是在人口众多的国家选择人才的一种成本比较低廉的方式。但是，应试教育的结果是培养出来的学生，普遍缺乏创新精神。有人说“为什么中国出不了一个诺贝尔奖得主”，也许就是这个原因。美国的教育，关注每个学生个体的发展，鼓励他们打开思想的翅膀，鼓励学生创新思维。

　　具体来说，有以下八点不同：

　　一、两国初等教育的教学目标不同。中国初等教育将开发孩子的智力，孩子好处高分看成首要目标。而在美国，初等教育的目的只有一个：培养孩子的创造力。

　　二、对待成绩的态度不同。对中国孩子来说，一份不好的成绩单会使他收到来自各方压力。然而在美国，每个学生年终的成绩单都时间私人的物品。家长方面也不会给孩子施加过多的压力，分数在大人心中比能力要差得远，而中国大部分学生的学习目的是“拿高分”。

　　三、两国在知识观是存在差异。中国的教育注重对知识的积累灌输，培养学生对知识和权威的尊重和对知识的继承以及知识体系的构建。美国则更注重培养学生运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑，批判精神和对知识的拓展和创造。这两种教育表达了对待知识的不同态度——即中国教育的静态与美国之间的动态差异，这一动一静反映两国知识观的差异。

　　四、两国在提供学生的学习环境上不同。美国的学校从小就鼓励孩子做研究，就培养孩子的研究能力、独立处理问题的能力、组织研究材料的运动研究方法的能力。而中国的学校，在应试教育的制约下、传统观念的影响下，采取的是初级阶段打基础，高级阶段才能做学问的相互脱节的两阶段战略。

　　五、两国课程设置不同。比如关于外国语言的学习，在中国，学生在基础教育中只有英语一种(除专业外)，这是教育系统为全体学生做的统一选择。而在美国，学生选择的范围就大得多，包括西班牙语、法语、拉丁语等。还有在美国不用教材的课，他们通常叫做“家庭生活”课，课程内容包括缝纫、烹饪和增强自信心等等，教给学生的是书本以外生活之中的事情，教会学生如何生活。

　　六、教育模式和高考制度不