UC知道《水很活泼》阅读题
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/12 21:52:21
一天晚上，我陪天天练习造句。用的词是“活泼”。
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
?我说：“对。再造一句。”
天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”
?我说：“对。等等，不对!”
?天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。活泼一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范和习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许是也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
?我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”
天天一脸的不解，问：“为什么？”
是啊，我也想问为什么。
（1）解释“活泼”一词，并试着用它造两个句子。
（2）“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了。”一句是从原文抽出来的，请你把它还原回去。应放在______________________。
（3）“枯萎”一般用于植物，这里却用于孩子的语言，为什么？
（4）：“我”为什么对孩子说“考试的时候不要这样造”？
天天说：“小鱼在水里游来游去，很活泼。”
?我说：“对。再造一句。”
天天想了想，说：“小鱼游过去了，水很活泼。”
?我说：“对。等等，不对!”
?天天不懂我要说什么。我的本意是赞赏她的句子的，并以为这是非常好的句子。活泼一词经常用在人或动物的身上，造来造去就不新鲜了。这句“水很活泼”，真是非常活泼，要是再进一步，就是写诗了。写文章最重要的一点是，既要别人看懂，又要有自己的语言。孩子的语言如同他们的画，本来都是很生动的，大人七教八教的，规范自然是规范了，却也枯萎了。当然这仅是我的说法，老师们未必会这么认为。学校要教会学生的是字词的规范和习以为常的用法，而不是写诗。老师的心里或许是也不认为“水很活泼”就是病句。然而还有监督老师的人。想来想去，事情就复杂了。
?我对天天说：“你造的这句子是一句很好的句子。但是，考试的时候不要这样造。”
天天一脸的不解，问：“为什么？”
是啊，我也想问为什么。
（1）解释“活泼”一词，并试着用它造两个句子。
（2）“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了。”一句是从原文抽出来的，请你把它还原回去。应放在______________________。
（3）“枯萎”一般用于植物，这里却用于孩子的语言，为什么？
（4）：“我”为什么对孩子说“考试的时候不要这样造”？
（1）解释“活泼”一词，并试着用它造两个句子。
活泼：生动自然，不呆板。
活泼——孩子们在追闹着，嬉戏着，真活泼！
活泼——小鱼在水里游来游去，很活泼。
（2）“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了。”一句是从原文抽出来的，请你把它还原回去。应放在：6段第二句后。
（3）“枯萎”一般用于植物，这里却用于孩子的语言，为什么？
因为大人们的规范使孩子们的语言失去了灵性和创造力。
（4）：“我”为什么对孩子说“考试的时候不要这样造”？
因为每个人的想法都不一样。
（1）解释“活泼”一词，并试着用它造两个句子。
活泼：生动自然，不呆板。
活泼——孩子们在追闹着，嬉戏着，真活泼！
活泼——小鱼在水里游来游去，很活泼。
（2）“活泼一词经常用在人或动物身上，造来造去就不新鲜了。”一句是从原文抽出来的，请你把它还原回去。应放在：6段第二句后。
（3）“枯萎”一般用于植物，这里却用于孩子的语言，为什么？
因为大人们的规范使孩子们的语言失去了灵性和创造力。
（4）：“我”为什么对孩子说“考试的时候不要这样造”？
因为每个人的想法都不一样
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