老师在黑板上写了从11开始的若干个连续自然数,(11、12、13、……)后来擦掉了一个数,剩下的数的平

来源:百度知道 编辑:UC知道 时间:2024/05/29 08:28:13
老师在黑板上写了从11开始的若干个连续自然数(如11,12,13……)。后来擦掉其中一个数,剩下的数的平均数是23又10/13 ,问擦掉的自然数是几?

从1、2、……、1989这1989个自然数中最多可以取几个数使所取出的数中,任意两个数的和是100的整数倍。

现在恰好12点,时针和分针完全重合在一起,到下一次12点时,时针和分针要重合几次?

把5本不同的书放入两个不同的书包里,使得每个书包内至少有一本书。问有多少种不同的放法?

一个整数除以2余1,用所得的商除以5余3,再用这时所得的商除以6余4,如果用这个整数除以60,则余数是多少?

第一题结果(过程复杂略去,若要过程,请再联系可详细讲解):
老师在黑板上写下的数字是从11,12,....,36,37共27个数字,当老师擦掉数字30时,剩下的26个数的平均值是23又10/13 。

第二题解:
因为是取出的数中任意两个数的各均为100的倍数,仅当所取出的每个数都是50的倍数(如50,100,150......)时,才能满足题意。因:1989/50=39.78,即1——1989之间共有39个50的倍数,所以,“从1、2、……、1989这1989个自然数中最多可以取39个数使所取出的数中,任意两个数的和是100的整数倍。”

第三题解:
粗略地算一下就知道了:本次不计入在内,下一次重合是1:05,再下一次是2:11,依次是:3:16,4:22,5:27,6:33,7:38,8:43,9:49,10:55,12:00,共11次。

第四题解:
甲书包中放一本书共有C(1,5)=5种方法
甲书包中放两本书共有C(2,5)=5*4/(2*1)=10种方法
甲书包中放三本书共有C(3,5)=5*4*3/(3*2*1)=10种方法
甲书包中放四本书共有C(4,5)=5*4*3*2/(4*3*2*1)=5种方法
共有5+10+10+5=30种不同的放法?

第五题解:
不妨用A、B、C、D均代表整数,设原数为A
根据题意有:A=2B+1,B=5C+3,C=6D+4
代入可以得到A=2(5C+3)+1=10C+7=10(6D+4)+7=60D+47
所以,A被60除时余数是47。

(1)设为n个数,
去掉一个数x,平均数为:(10*n+n*(n-1)/2-x)/(n-1)=10+n/2+(10-x)/(n-1),23又10/13,n=13*k+1,k为整数,k=1,2,3...
k=2时,n=27 。(13+10-x)/26=20/26,被擦去的数是3,不符合要求,该题无解。
(2)1+2+3+...+1989=1989*1990/2=1979055,所以除掉55,可以取剩下的1988个数

老师在黑板上写了13个自然数,要同学们计算他们的平均数 李老师在黑板上写了23个自然数,让学生计算它的平均 我们老师就画了一个圆在黑板上要我们写作文,怎么写? 老师在黑板上写了个“驴”字,并在其后加了?与!,请问是什么意思? 老师在黑板上写字有笔末 我是老师,有没有什么好的在班级黑板上方的墙上写的话 我是一名高中生,老师让我们每个人在黑板上写一些激励学习的话语,请高手指点一下啊 李老师在黑板上写若干连续奇数1、3、5......,然后擦去其中两个数,且擦去的两个数都是合数。 为什么有些人数学课总是把老师在黑板上的解题过程抄下来? 老师说要将考试成绩差学生分数贴在学校的黑板上!