结合自己谈谈教师如何让对幼儿不当行为进行教育？（举具体实例回答）25"

呵呵，你这个问题不太好回答，因为幼儿的不当行为有太多太多，而你却想要具体的答案，这如何能玫举得清呢？
　　有关对儿童不当行为进行教育的原则啊、方法啊，其实教育学书上讲得够多了，可是我们在实践中要么把它们忘得一干二净，要么就是丢弃一旁，因为我们觉得它们太抽象了，不实用，我们要的是具体的操作方法。然而，儿童总是千姿百态，别人的成功经验，用在你想教育的那个孩子身上，可能并不见效。这又促使我们不断反思，不断学习，不断创新。我也是一名来自一线的教师，对此我深有体会。
　　对于你提的那个问题，我想谈一些自己的感受。
　　1、全面客观的了解幼儿，找出其不当行为的原因。所谓对症下药，因材施教也。有些孩子产生不当行为，可能是由于没有认识到行为的不当，或偶尔粗心犯错，或模仿别人的行为，或先前教育的失当所致，不能一概而论。
　　2、尊重儿童，公平对待每一个孩子。有时候，孩子犯错可能仅仅是想引起成人的注意，让老师能多多关注他。如果老师对真正平等地对待每一个孩子，让孩子感受到老师是真心地爱着他们，爱着他们每一个人，那么，他们故意犯错的机率就一定会下降。
　　3、相信孩子，给予儿童积极的期望。教师积极的期望会产生皮格马利翁效应，孩子从中能感受到老师的爱、尊重与信任，并主动向教师所期望的方向发展。教师对儿童提出的期望应是具体的。比如，老师们常说：“我希望小朋友们都能成为好孩子。”那么，怎样的孩子才是“好孩子”呢？这就应该具体化，加入一些形容词来对“好孩子”进行界定。
　　4、树立良好的榜样，鼓励孩子向榜样学习。其中，教师的行为很关键，因为孩子们每时每刻都在观察教师、学习教师。如果你不希望你的孩子们在活动室里大喊大叫，那么，请你对孩子们说话时温柔一些、和缓一些；如果你想让孩子们养成爱护环境的好习惯，那么，以你自己的行为而不仅仅是用语言告诉他们吧。
　　5、给以正确而明确的提示、指导。有时候，孩子行为不当，可能仅仅是因为他们不知道怎么做，于是他们只得效仿别人，或按自己的理解去做。比如，让孩子们排队，你可以告诉他们，“请大家一组一组地、轻轻地走到老师前面来排队，男孩站一队，女孩站一队”，而不是笼统地说“请大家排好队”。说话时注意吐字清晰，并辅以恰当的手势。
　　6、及时表扬，肯定好的行为。
　　7、必要时进