【求助】幼儿园打击乐【苹果送给老师尝】的教案、急~

活动目标
1．跟随音乐用优美柔和并具有朝鲜风格的动作和乐器演奏的音色来表现音乐的情绪。
2．通过讨论知道如何按乐器音色的高低感觉,将四种乐器的先后顺序与四种手腕花的先后顺序一一联系起来。
3．学习有控制地演奏，表现乐曲既优美又热情的风格。

活动准备
1．碰铃、圆舞板、铃鼓三种乐器的总数与幼儿人数相等，另外有大鼓一面。
2．录音机和音乐磁带,活动前看过幼儿用书：《苹果送给老师尝》。
3．教师已带领幼儿观看过朝鲜舞蹈的录像,体验朝鲜舞蹈和音乐的风格。
4．幼儿已经学习过手腕翻花的舞蹈,即“身体动作总谱”。

活动过程
1．幼儿跟随乐曲复习“身体动作总谱”。
★教师引导幼儿随音乐跳舞。
教师：上次我们学习了一个朝鲜的舞蹈，你们还记得吗?现在我们来跟着音乐跳舞，想一想手腕翻花的顺序是怎样的。
2．教师与幼儿共同讨论：如何按乐器音色的高低将四种打击乐器的先后顺序与四种手
腕花的先后顺序一一联系起来。
★教师分别演奏碰铃、圆舞板、铃鼓、大鼓这四种乐器，让幼儿倾听并分辨乐器音色的高低。
教师：你觉得这四种乐器里面，哪一种乐器声音最高?哪一种乐器声音最低?圆舞板和铃鼓的声音哪一种更高一些?
★教师引导幼儿将讨论的音色高低与四种手腕花的顺序一一对应起来。
教师：头顶上做手腕花的动作时，手腕花的位置最高，我们可以用声音最高的乐器来表示，用哪一种呢?(教师边说边做头顶上翻手腕花的示范。)体侧做手腕花时，位置最低，我们可以用哪一种乐器表示呢?肩上做手腕花动作时，可以用哪一种乐器表示?在体前做手腕花动作时，可以用哪一种乐器表示?
3．教师与幼儿共同讨论：如何将[17]小节以后的舞蹈动作转变为相关乐器的演奏方案。
★教师做拍一下手右手颤摇的动作，与幼儿讨论该舞蹈动作的打击乐器演奏方案。
教师：哪一种乐器可以用摇的方式来演奏?铃鼓可以怎么摇?前面的拍手动作可以怎么来用铃鼓演奏?
★教师做拍手跺脚的动作，与幼儿讨论该舞蹈动作的打击乐器演奏方案。
教师：最后结束的时候又拍手又跺脚