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伴随着经济社会的迅猛发展过程中，由于人类过分追求发展所带来的满足和发展的速度而忽视或淡薄了其所带来的负面效应，致使在极大满足自身物欲的同时，也给自身未来的发展埋下了诸多隐患，这些问题随着时间的推移暴露越来越明显，直至威胁到人类自身的生存，如温室效应的出现、水污染等问题。在某种程度上，这些问题都归于人们对发展的片面理解，认为只要经济发展了，一切问题都可以迎忍而解，忽视了环境保护。事实上，只有科学的发展才能不断解决人类所面对的问题。

节能减排不仅是企业生产、汽车尾气排放等对环境污染所带来的问题。社会的主体是人，节能减排的主体也必须是人，节能减排必须从每一个来抓起。由于个体的认识不足或者忽视，致使一个水、电等白白的浪费掉、汽车无情地冒着黑烟……。不是没有人注意到环境的恶化，已经所带来的危害，而是多数人认为环境污染问题离自己很遥远，不是自己的事情，也不是浪费自己的钱财，甚至有一些人认为自己有钱，无所谓浪费。殊不知，水、电、气这些都是人类共同的资源，现在的浪费，就给子孙后代带来无穷隐患。因此，节能减排人人有责，需要人人参与。也就是说，我们当代的大学生也有义务把节能减排搞好。

根据要求，各学校和教育行政部门在采取节能减排措施的同时，通过积极开展以节能减排为内容的学校主题教育和社会实践活动，营造节能减排校园文化，使学生养成良好的节能环保意识和行动习惯。主要活动包括：第一，加强节能环保基础教育。结合义务教育课程标准修订工作，在义务教育课程标准中，适当增加节约能源、保护环境等教育内容，将节能、节水、节地、节粮、节材等教育内容纳入学校课堂教学，真正落实节能环保进学校、进课堂。第二，积极开展以节能减排为内容的学校主题教育活动。第三，开展节能环保社会实践与科技创新活动。第四，营造节能减排校园文化，推动高校节约型校园的建设。第五，推广教科书的循环使用。

然而在我看来，校园要节能减排，有一个更实际，更有效的途径，那就是与企业联合整治。这样，就能在能源上，材料上，以及废物的循环利用上，有更好的改善，从而更能很好的达到指标。下面我将对此提出几条建议（目前不一定可行）。

一、加强校企之间的联系和合作，共同开发和研究新技术和新型材料。这样既可以充分利用校园内的人力资源和先进的科学知识等，也可以有效的利用企业的