笨拙的梦想 答案

？
什么东东？
能不能说详细一点哈·

14、联系语境，说说你对下列句中加点词语的理解。
（1）二等奖两名，居然有那名女孩——细想一下，也是众望所归，大家都在热烈鼓掌。
（2）工作六年，我已经陷入职业低谷：遭遇事业瓶颈，薪水一再降低，激情和精力消退，懈怠和疲倦日甚……
15、你是如何理解文中划线句子的？
16、结合文章内容，你认为女孩的笨拙具体表现在哪里？她获得二等奖的原因是什么？
17、文章结尾写到“看一眼那玫瑰花般的女孩，竟有些什么重新在我心中流转鲜活”，其中“重新流转鲜活”的是什么呢？
18、在塑造人物方面，本文运用了 、 、 等描写方法，请选择一处你认为描写人物最精彩的语句，指出所运用的描写方法，并分析其作用。
精彩的语句：
描写方法及作用：

16.笨拙具体表现在：她的紧张，表情，羞红的耳根，紧紧抓着桌沿双手，微微颤抖的右手。
原因是：她的演讲，第一：这是她的励志故事，有真实的感情，细腻的描述。
第二：她用自己的成长，讲述了和她一样的一代人的成长，文章可以说是，以小见大。
第三：她是个有梦想的女孩子，在鲜活的梦想面前，一切华而不实的光环都瞬间黯淡。
17.作者说的，他心里重新流转鲜活的意思是，她的心里有重新燃起了梦想。重新对生活的态度有的新的转变，变得积极而富有激情。
18.“相比其他演讲者的镇定自若，她有些紧张，表情不太自然，耳朵根都羞红了。整个演讲过程中，她的双手都紧紧抓着桌沿，仔细看看，右手还在微微颤抖......”这一句通过对演讲的女孩细节的刻画，使女孩的形象栩栩如生，人物也变的鲜活，让人有身临其境的感觉。只这一处就用到了动作、神态、心理三种描写手法。同时，本句在文中也起到了承