方仲永具有怎样非凡的才能?作者这样写的用意是什么

1）仲永 通达聪慧、天资过人
作者这样写的用意是为下文作铺垫
2) 不好，因为作者写这段的用意是说明了人的天资与后天学习的关系密切，
强调后天学习对成才的重要性，如果把这段删去，就不能突出这样的效果

1.5岁哭着要书写工具，写下四句诗，并题上自己的名字，指定物品就能作诗。
强调方仲永天资过人，为下文作铺垫。
2.好与不好都行，你看着写写吧。

作诗才能呗，当然不行，自己想呀！

1.即/书诗四句，并/自为其名。其诗/以养父母、收族/为意，传/一乡秀才/观之。自是/指物作诗/立就，其文理/皆有可观者。邑人/奇之，
无论是多么聪明的神童，如果没有条件让他继续健康成长，那么也一定会变成凡人的，因为神童正是环境、后天的产物，如果后天不能再继续提供他丰富的营养，他肯定是会枯萎的。人的天资对于人能否成才有着必要的关系，但后天的教育对成才是更为重要的。人们常说：“成功的人，往往不是最聪明的，而是勤奋的。”像方仲永那样的神童，如果从小就努力，勤奋的学习，我想将来一定会成为举世闻名的才子，会成为国家的栋梁。方仲永的确是天才，但即使是天才也离不开勤奋学习，离不开后天的努力。否则，早晚都会出现“江郎才尽”的那一天。 王安石写这篇文章，意在以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。题目中的“伤”字，就已经透露这一点。“伤”是哀伤、哀怜的意思。作者为什么“伤”仲永?因为方仲永天资非凡而“受于人者不至”，最终“泯然众人”。但这不是仲永自身造成的，不能怪仲永，因为他毕竟是个孩子，不能掌握自己的命运；这是他贪财短视的父亲造成的。文章在首段叙事中详写仲永才能初露时的情形，有两条线索：一条从叙述方仲永才能的突然显露到声誉日隆；另一条叙述仲永父亲从发现儿子才能到以儿子才能为谋利手段。这样写的用意：一是说明“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下才能衰退的种子，即“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学”，说明仲永未能受到正常的后天教育。至于仲永长大后才能衰退以至丧失殆尽，则是“不使学”的必然结果，当然不必多说。叙事部分已经蕴含了所要说明的道理，因此议论部分也不必多说了。

2.不好，因为结尾的议论部分就事说理。作者认