UC知道小学教师如何对待问题学生
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/09/24 00:39:48
请回答详细点，我做试卷，不知道怎么答，拜托，如果答案满意我会加分的！！
案例分析题：
在学校教育中，有的班主任怕问题生在课堂上影响他人，于是采取了一些措施。就拿安排座位这件事来说，有的班主任采用了下面的某一做法：（1）设“隔离带”，其典型的做法就是前后左右都是女生，中间安排一名问题生，让他处于包围圈之中。（2）有的老师喜欢为纪律差的学生设“专座”。有的老师把“专座” 设在眼皮底下，这样便于控制；有的老师设在犄角旮旯，以减少影响。（3）有的老师喜欢用“游击式”的方法来安排座位，对那些纪律问题严重的学生，班主任今天当众命令他“坐这”，明天命令他“坐那”，意在找一个有利于克服他毛病的环境。可班主任没想到，他会像火种一样，坐到哪，哪儿的学生就会说起话来。最后老师也不得不承认“哑巴挨着他，也会开口说话”。
请问：这些做法能够真正解决问题吗？为什么？
1.2.3.楼这样回答怎会得分啊？！我是在做考试卷啊？？专业一点
案例分析题：
在学校教育中，有的班主任怕问题生在课堂上影响他人，于是采取了一些措施。就拿安排座位这件事来说，有的班主任采用了下面的某一做法：（1）设“隔离带”，其典型的做法就是前后左右都是女生，中间安排一名问题生，让他处于包围圈之中。（2）有的老师喜欢为纪律差的学生设“专座”。有的老师把“专座” 设在眼皮底下，这样便于控制；有的老师设在犄角旮旯，以减少影响。（3）有的老师喜欢用“游击式”的方法来安排座位，对那些纪律问题严重的学生，班主任今天当众命令他“坐这”，明天命令他“坐那”，意在找一个有利于克服他毛病的环境。可班主任没想到，他会像火种一样，坐到哪，哪儿的学生就会说起话来。最后老师也不得不承认“哑巴挨着他，也会开口说话”。
请问：这些做法能够真正解决问题吗？为什么？
1.2.3.楼这样回答怎会得分啊？！我是在做考试卷啊？？专业一点
我是如果第一二面全对我还加十分。我觉的第2种可以。
我记得初中那时我也算个问题生吧，老师先是采用第2种方法，就在他眼皮底下，虽然上课时也学点，但是下课后一点也不学，而且上课学的效果不太大。
我还是比较喜欢第1种，那时就把我安排跟一个学习好的同学同桌，那时那个同桌还是比较谈的来的，也怕自己影响到人家，上课只能学习。而那时也互相鼓励，慢慢的学的就可以了，坏习惯也改了不少。
夸奖为主，批评为辅。肯定为主，否定只对于原则性错误。
（2）也许可以，但是对调皮的学生也不一定管用。