UC知道单片机课题设计
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/05/07 08:08:43
单片机原理及应用技术课程设计任务书1
一、课程设计的意义
课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。
二、课程设计题目
声音报警器设计1
三、课程设计要求
用AT89C51单片机产生嘀、嘀的报警声从P1.0端口输出，产生的信号频率为500Hz，如下图可知：500HZ方波从P1.0输出0.2秒，接着0.2秒从P1.0输出电平信号，如此循环下去，就形成我们所需的报警声了。单片机的晶振频率为12MHz。
四、课程设计步骤建议如下：
（1）系统工作原理：叙述完成课题设计要求的工作原理
（2）总体设计：叙述软、硬件部分总体设计
（3）硬件：系统的组成，硬件的选用，芯片的特点、功能和编址
（4）软件：存储单元的分配，标志位的设置，由上自下的程序框图，子程序或中断服务程序的设计
（5）使用proteus软件综合调试仿真
（6）整理设计报告、上交
五、课程设计时间
待定
六、课程设计考核办法
课程设计结束时，要求学生在6月20号前交课程设计报告打印稿，课程设计报告电子稿，使用proteus软件综合调试仿真产生的文件夹。课程设计成绩分三部分，各部分的依据和量化如下：
平时设计表现 20%
课程设计任务完成情况 40%
设计报告内容 40%
七、课程设计报告参考目录
0、前言
单片机的应用介绍
1、课程设计的目的和要求
2、总体设计
3、硬件设计
介绍本系统所选用的各种芯片的功能、引脚、相应的命令控制字格式等，绘出硬件接线图。
4、软件设计
介绍本系统的主程序、子程序和中
一、课程设计的意义
课程设计是单片机课程教学的最后一个环节，是对学生进行全面的系统的训练。进行课程设计可以让学生把学过的比较零碎的知识系统化，真正的能够把学过的知识落到实处，能够开发简单的系统，也进一步激发了学生再深一步学习的热情，因此课程设计是必不少的，是非常必要的。
二、课程设计题目
声音报警器设计1
三、课程设计要求
用AT89C51单片机产生嘀、嘀的报警声从P1.0端口输出，产生的信号频率为500Hz，如下图可知：500HZ方波从P1.0输出0.2秒，接着0.2秒从P1.0输出电平信号，如此循环下去，就形成我们所需的报警声了。单片机的晶振频率为12MHz。
四、课程设计步骤建议如下：
（1）系统工作原理：叙述完成课题设计要求的工作原理
（2）总体设计：叙述软、硬件部分总体设计
（3）硬件：系统的组成，硬件的选用，芯片的特点、功能和编址
（4）软件：存储单元的分配，标志位的设置，由上自下的程序框图，子程序或中断服务程序的设计
（5）使用proteus软件综合调试仿真
（6）整理设计报告、上交
五、课程设计时间
待定
六、课程设计考核办法
课程设计结束时，要求学生在6月20号前交课程设计报告打印稿，课程设计报告电子稿，使用proteus软件综合调试仿真产生的文件夹。课程设计成绩分三部分，各部分的依据和量化如下：
平时设计表现 20%
课程设计任务完成情况 40%
设计报告内容 40%
七、课程设计报告参考目录
0、前言
单片机的应用介绍
1、课程设计的目的和要求
2、总体设计
3、硬件设计
介绍本系统所选用的各种芯片的功能、引脚、相应的命令控制字格式等，绘出硬件接线图。
4、软件设计
介绍本系统的主程序、子程序和中
proteus 我没用过
不习惯用仿真！！ 呵呵
hz=500HZ 就是你要的频率你可以自己设
晶振我是按12M算的
我用硬件测试通过了~~
#include<reg52.h>
#define uchar unsigned char
uchar temp=0,hz;
sbit bell=P1^0;
void avf()
{
if(temp==2)
temp=0;
bell=0;
}
main()
{
hz=(1/500)/2;
TMOD=0x01;
ET0=1;
EA=1;
TL0=(65536-hz)/256;
TH0=(65536-hz)%256;
TR0=1;
while(1)
{
avf();
if(temp==1)
bell=1; }
}
void TO() interrupt 1
{
temp++;
TL0=(65536-hz)/256;
TH0=(65536-hz)%256;
}
如果需要汇编~~ 告诉我
我在写给你
最小系统的原理图 我也画给你了
芯片你自己选吧 可以换的
其他问题 就是概述了~ 你自己写吧
不过那些都不重要 呵呵
其实你只要把 程序+硬件 设计原理
拿给他就可以了~~
至于proteus你自己画