文肓是如何去定义和分析的？

文盲
　　1)“文”即“纹”。“文盲”即“纹盲”。指不认识文字的人。
　　2)认识文字，但是缺乏思想能力的人．
　　3)认识文字但不了解具体的语言文化。
　　对于一些拼音文字，只要了解最起码的发音规则，就能读出来发音，进而通过语音来理解文字的意思。所以拼音文字国家很少有文盲
　　对于表意文字来说，例如汉字，就容易产生理解意思不知道发音，或者知道发音不认识字的情况，没有经过语文的专门学习，必定会产生文盲。
　　现代社会，文盲不仅仅指“不识字的人”，随着知识经济时代的到来，可能有人在因为对某方面知识的欠缺成为新的文盲。不会使用外语、计算机的人，都可能成为时代的“文盲”。“扫盲”的目的，并不是单纯地使一个不识字的能够认识几个字，而是要使其更好地理解文化，修炼自身，掌握走向美好生活所需要的实际知识和技能。
　　现在很多认识字的文盲指的是功能性文盲
　　所谓“功能性文盲”，是联合国于1965年在德黑兰的一次国际性会议上提出的，指的是受过一定传统教育，会基本的读、写、算，却不能识别现代信息符号及图表，无法利用现代化生活设施的人。
　　功能性文盲是相对于传统文盲而言的，传统的文盲是指文化水平很低的人，说白了就是没有读书的人。但是现在的社会发展太快，新事物不断地应用于我们的生活当中，由于有些人由于种种原因(没机会或心理抵触)没有接触这些事物，久而久之，就不太适应这个社会，就成为我们所说的功能性文盲。
　　能性文盲，不同于传统的不识字的“文盲”，他们虽然受过良好的教育，但在现代科技常识方面，却往往如“ 文盲”般贫乏，尤其是随着知识经济的到来，各种富有科学技术含量的新产品大量涌进日常生活，这种“功能性文盲”将会越来越多。比如电脑虽然已日益普及，但大学里某些文科教授甚至可能完全不懂电脑，正因为此，许多教育学家都提出了“终身教育”的概念。