“人力不滋培”出自于哪能里？是什么意思

滋培人力 珍爱人才——谈人才兴校
　　人才资源是第一资源。党的十六大报告提出“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”，就是要求我们在实际工作中切实调动人才的积极因素，体现人的价值、人的尊严和人的发展。学校要实现特色鲜明、研究型、开放式、具有国际先进水平的一流大学的发展战略目标，同样也需要一批富蕴科学精神和人文精神的人才，这是我们规划未来、谋划发展、参与竞争、抢占制高点的关键。
　　古往今来，先哲们传吟出多少得人才者得天下的千古绝唱——尧舜禹识才而“禅让”，战国七雄游说四方招纳贤才，西汉王朝将相考鉴而鼎盛，三国时代唯才是举终成对峙，唐帝慧眼识才而崛起东方。同样，在人类探究宇宙、启迪思想、发展技术的历史长河中也涌现出了太多的旷世奇才，像亚里士多德、伽利略、居里夫人、爱因斯坦等巨匠，他们的创造精神永远在横空激扬。由此，我们把眼光聚焦在高等教育领域，从博雅教育、近代教育到现代教育，每一次的变革教育模式，都离不开像纽曼、洪堡、科尔等时代先行者的思想引导，滋培出剑桥、牛津、哈佛、斯坦福等世界名校，这些名校卓世的资本是拥有众多的一流名师和创造性团队。
　　毋庸置疑，治国治学治校的根本在于人才，兴国兴学兴校的关键也在于人才！传承其思想，追溯其根源，认识其方略，对于我们今天适应市场化、全球化和知识化背景下的教育竞争、人才竞争是非常重要的。
　　一流大学必须汇聚一流的大师。正如梅贻琦先生引申孟子的治国思想而论述的：“所谓大学者，非谓大楼之谓也，有大师之谓也。”我们要树立“教师是学校的主体，教授是学校的灵魂”的人才理念，广揽一流大师级人才，营造使他们能够心情愉快工作，充分发挥他们聪明才智的氛围和沃土。要把培养和引进学科帅才当作兴旺学校的战略任务，用超常规的思维，采取非常规的手段，动用一切资源和力量，制定科学务实的规划，拓宽视野、注重发现、抢占先机、主动实践，从而构筑起一个个人才高地。
　　一流人才队伍是学校发展的基石。有了一流的将帅之才，还必须汇聚起一流的队伍，处理好大师级人才培养引进与人才队伍整合优化的关系，抓住当前高等教育大发展、IT行业大调整的重要战略机遇期，不拘一格降人才，在人才的数量和质量上有大突破。要进一步完善政策留人、事业留人、感情留人、待遇留人的“四留人”机制，在公平竞争中识别人才，在创新实践中培育人才，在生活工作