UC知道他要感谢那只手 阅读练习
来源：百度知道 编辑：UC知道 时间：2024/06/17 20:46:03
孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”
女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手 老师 孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中不但有物质上的给予，而且还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、给第（5）、（6）自然段加上标点符号。（5分）
2、第（7）自然段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是（不超过20个字）（2分）
3、在第（8）自然段中的括号里填上恰当的关联词。（2分）
4、从全文看，第（7）自然段的记叙顺序是（ ）；第（8）自然段的作用是（ ）。（2分）
5、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点，这就是
（2分）
6、假如给你一个同样的主题——我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画画下来，并用文字说明画的是什么？为什么？（4分）
女教师走到小道格拉斯。 一个皮肤棕黑色, 又瘦又小 ,头发卷曲的孩子桌前 。弯腰低头问他 ：“能告诉我你画的是谁的手吗 ”
"这是你的手, 老师 ."孩子小声答道.
非凡的意义是指给了小道格拉斯母亲般的温暖。
4 倒叙 总结全文 归纳中心
5 不经意间的温暖，可以让另一个人获得巨大的回报，我们不应吝惜去帮助他人
6 我会画一支红烛 老师犹如红烛般燃烧了自己的青春 照亮了我们前进的路
本来对这个小学难度的语文题目不感兴趣，但对这文章有所感悟，故此写写看。
1. （5）——/、/、/，/：“/？”（6）“/，/。”/。
2.贫寒 从“家境贫寒”“贫民区的孩子们”（直接）
“皮肤棕黑色”（晒的）“又瘦又小”（营养不良）“他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作”“破旧的衣服总是脏兮兮”（家境贫寒）
3. 藐小
巨大
转载：小道格拉斯：“ 这是你的手，老师。”一个细小而稚嫩的声音一直萦绕在我的耳边，那是一个孩子小小心灵中最深情的呼唤：他要感谢那只手，一只给了他自尊、自信和关爱的手。因为这只手常常在他放学时拉着他黏乎乎的小手，送他走一段，这让家境贫困，破旧的衣服总是脏兮兮的小道格拉斯享受到了精神上的最大支持。
由此，我想到了教育家苏霍姆林斯基说过的：教育是人与人心灵的最微妙的相互接触。作为教师，也许你不经意地对学生轻描淡写的一句鼓励，简单的一个爱抚，随意的一个暗示，都会给学生留下难忘的印记。“亲其师，信其道”，教师自身的情感魅力，是教育成功的一个重要因素。一个受孩子衷心爱戴的老师，一定是一位最富有人情味的人，因为离开了情感，一切教育都无从谈起。
看了这个动人的小故事，我想说：老师，用你的和颜悦色，用你的亲切目光，用你慈爱的双手，像文中的女教师那样，把师生间的人际距离拉近些，再拉近些……这种心灵的微妙的接触，将会在学生心中播下一颗颗温暖的种子，给无数个“小道格拉斯”带来美好的憧憬和希望。我想念这些“小道格拉斯”们今后也一定会从老师的手里得到的一切给他周围的人们。
有时候,你所给别人的未必是金银