维也纳生活圆舞曲的主要内容、中心句、过渡句及主题思想！

一、 创设情境，谈话导入
教师谈话：有人说，没有音乐就没有维也纳，失去了音乐维也纳就失去了一半的美。今天，就让我们一起踏上维也纳音乐之旅，去感受音乐之都的魅力吧！（板书课题）
学生打开《音乐之都维也纳》学习专题网站，点击“维也纳全览”观看。看完之后，在留言板上谈谈对维也纳的初步印象。
师生合作朗读第一节。

二、 学文感悟
（一）学读第2—4节
教师引导：维也纳为什么被称为音乐之都呢？同学们，在网上有课文内容。请大家先认真阅读课文，想一想课文是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的？用课文中的语言概括地说一说。
学生自行上网，并认真阅读网上的课文，在“讨论”板块中交流。
教师引导：在三方面中，对哪一点最感兴趣，可以从课文中找出相关段落细细地读，并通过网络去探究这个方面。
学生在学习目标的指引下，选择感兴趣的问题并阅读相关的课文段落，充分利用网页课件，通过超级链接等方式大量搜索图、文、音、像资料，转入不同的知识点进行自主探究性学习。
学生自主搜索资料，对重点知识作好复制、粘帖或笔记，积极思考自己的学习主题。并利用“讨论”板块进行交流，不仅发表自己的观点，还要观看其他同学的观点。
教师作为其中的一员参与交流，除对交流起组织作用外，还对交流作点评、导拨，以保证交流的正确性和有效性。适时根据学生要求将有代表性的学生学习结果屏幕广播。
学生有感情地朗读全文。
教师小节：在维也纳音乐已经融入了人们的血液，融入了人们的生活。这座城市就是一首优美的圆舞曲。
（二）学读第5、6节
教师引导：来到维也纳，不去维也纳国家歌剧院听一听音乐会那将会是一种遗憾,现在就让我们去一睹为快吧！
学生点击网站中“盛大音乐会”观看，并在“留言板”中交流对音乐会的感受。
教师引导：想对歌剧院了解更多吗？请上网读一读课文5、6小节，点击“国家歌剧院”了解有关资料。讨论“歌剧院为什么被称为世界歌剧中心？”
学生上网读课文，搜集资料，作好笔记并在网上展开讨论。
教师参与讨论，适时点评。
教师小节：国家歌剧院是凝固的音乐，是一切爱好音乐的人们心目中的圣地。它是维也纳人民的骄傲，也是世界人民的骄傲。<