高一北师大版英语教材怎么讲

我其实是老师。
遵循学习的规律和儿童心理生理发展的需要，以小学生的生活经验和认知发展的水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调在学习过程中感悟、体验、实践、参与及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
在总体设计目标上：重兴趣，重成就感，重自信心的建立
在教学方法上：重体验，重实践，重参与，重创造性思维的发展
在语言学习安排上：重语感，重英语语调基础，重交流能力的培养
突出兴趣培养，注重交流能力，融合学科内容，开发综合素质，强调灵活开放，培养自主意识。
我其实是老师。

遵循学习的规律和儿童心理生理发展的需要，以小学生的生活经验和认知发展的水平为基本出发点，循序渐进地设计课程，充分体现现代教学理念和素质教育思想，寓教于乐，寓学于做，强调在学习过程中感悟、体验、实践、参与及思维能力的发展，在良好的语言环境中融学习情感、学习能力和跨文化交际的意识的形成于语言学习的全过程，力求体现素质教育思想。
在总体设计目标上：重兴趣，重成就感，重自信心的建立
在教学方法上：重体验，重实践，重参与，重创造性思维的发展
在语言学习安排上：重语感，重英语语调基础，重交流能力的培养
突出兴趣培养，注重交流能力，融合学科内容，开发综合素质，强调灵活开放，培养自主意识。

北师大的每单元有四课，一般是三课阅读课，一课听力。考试的话一般考阅读课，一课时的话主要是依据pre-reading,while reading和post reading来讲，设置相应的问题。不用涉及词汇和语法，主要是先让学生理解课文