人文精神的不断发展对人类社会进步的影响

人文社会科学通过发挥教育功能可以最大限度地挖掘和开发人的智力潜能，从而促进人类社会的发展。
与自然科学互相促进
纵观人文社会科学与自然科学的发展史，我们可以看到，人文社会科学与自然科学之间的关系经历了并存—分离—融合的发展过程。人文社会科学与自然科学之间的关系是相互区别和相互对立，又相互渗透和相互依存的对立统一的关系。一方面，自然科学与技术促进了人文社会科学的发展。主要表现在：一是为人文社会科学的发展提供了历史舞台和用武之地。二是为人文社会科学的研究提供了新方法。自然科学的方法，如信息论、系统论、控制论、定量分析法、耗散结构法，等等，在人文社会科学的研究过程中得到了广泛的应用。三是为人文社会科学的研究开拓了新领域。自然科学的某些理论与人文社会科学的研究相结合，又形成了许多新兴学科，如环境经济学、生态经济学，等等。四是为人文社会科学的研究提供了新手段。自然科学的成果，如电子计算机技术、人工智能技术、卫星通讯技术、数字通讯技术、多媒体技术、信息高速公路技术，等等，这一切为人文社会科学的发展提供了新的研究手段。另一方面，人文社会科学可以促进自然科学与技术的发展。主要表现在：一是能够为自然科学与技术的发展提供良好的社会环境。 20世纪 70年代末，在中国，没有对“文化大革命”的全盘否定，没有对“两个凡是”的批判，没有“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论，没有思想解放运动的开展，没有改革开放的政策，自然科学与技术发展的“春天”就不会到来。二是能够为自然科学与技术的发展作出正确的战略选择。毛泽东时代一些军事战略的制定；邓小平时代“科学技术是第一生产力”论断的提出，这些人文社会科学命题为自然科学与技术的发展选择了正确方向。三是能够消除自然科学与技术所带来的弊端。自然科学与技术是一把双刃剑。它既可以为人类造福，也可能对人类造成危害。譬如原子能技术既可以用来建立核电站以造福于人类，也可以用来制造原子弹以毁灭人类。自然科学与技术的负面作用则需要人文社会科学来帮助消除。
对自然科学发挥教育功能
人文社会科学通过发挥教育功能可以最大限度地挖掘和开发人的智力潜能，从而促进人类社会的发展。这种教育功能主要表现在：可以陶冶人的情操，拓宽人的胸怀；可以通过基础教育和专业教育开发人的智力，全面提高人的综合素质；可以促进人的