好题本、错题本

以你的情况看，全部弄是完全没有必要的。错题本可以是你比较薄弱的科目，把做错的题抄在上面，写上你做的错的答案，再在旁边改正过来。个人认为物理化学英语效果好些，其余的如果学的不扎实可以做个错题本。
好题本呢我感觉没有必要，因为遇到好题可以直接记在错题本上，即使没有做错也没有关系啊，都是用来以后复习巩固的。
初三了，总结显得尤为重要，新课固然要重视，但是复习也不容小觑。要善于总结归纳，比较分析。这是我——初三刚毕业学生的经验。希望可以受用。给你带来帮助。

“错题本”的建立：
1.“错题本”是自身错误的系统汇总。
当把错误汇总在一起的时候，
就会很容易看出其
中的规律性。

2.“错题本”能改变学生对错误的态度，
对待错题的态度是减少错题的关键。
错误是宝
贝，因为错误才能使学生知道自己的不足，而不能因为错题少或错误的原因简单而忽视它。
一个错误实际就是一个盲点。如果对待错误的态度不积极，或者缺乏理想的方式解决错误，
错误会在任何可能的时候发生，
而且会经常重复发生。
对待错误一定要“善待”、“严逮”。

3.“错题本”能改掉马马虎虎的坏习惯。
学生会因为怕抄太多错题而小心翼翼的做作业，不在马马虎虎了。

“错题本” 的使用：
1.
经常阅读、复习：之所以出错，大多因为知识点不扎实，所以对待错误要经常“见面“。

2.
相互交流：同学间交换“错题本”，互相借鉴，互有启发，在“错题”中淘“金”，
以便共同提高。

3.
拓展功能：
建议在“错题本”上完善几个功能，就像模块一样，让“错”变得非常清晰，
如：
标出“概念错误”“思路错误”“理解错误”“审题错误”等错误原因；
标出“错误知识点等”；写出答题的方法和技巧等。

4.“错题本”的使用贵在坚持，只有持之以恒才能见效。

有的学生还把“容易出错题”、“难点题”、“典型题”、“好题”等，一并整理出来，称作“好题本”。其实，只要