学会说普通话与学会说当地方言哪个更重要？

其实这是一个特别简单的问题:每一个跟孩子说话的人都应该使用自己的正宗语言.
　　科学家早就发现了一个现象:孩子们在刚学习语言的时期,学习能力是特别强的,你跟他使用几种语言他就会以最快的速度学会几种语言.象荷兰人,每个人在上学之前就至少已经学会了英语,法语和荷兰语三种语言,有的甚至连德语和意大利语都一起学会了.有人戏称每个荷兰人都是语言学家,其实这本来就是人类与生俱来的固有能力.只是因为荷兰情况特殊:它本身是人口只1400万,领土面积只有台湾那么大的一个小国,他的经济文化高度开放,与邻近的国家交往过于频繁,不得不学这些语言.还从没听说过学乱了,无法同别人交流的事情.相反如果他们敢不学,那才无法交流了---宁可学乱了,也不能无法与别人交流!
　　另外,也是最为重要的问题是:从中国目前的形势来看,各种方言正在走向死亡,教孩子学方言已经成了"最后一课"!
　　由于国家教育制度的失误,不允许孩子们在校园里使用方言,使其养成了从不用方言的习惯,哪怕是出了校园都是如此.于是其他的人也跟着他们一起用普通话,哪怕是说得很不标准.其结果是相互影响,我们最终使用的语言,既不是标准的普通话,也不是标准的方言.又由于人口的流动性加大,使用普通话的范围也跟着一起扩张.如果说你的孩子将来不会使用普通话,让我死上一千次都不会相信了.但他说的普通话水准有多高,跟你现在的教育无关,最终取决于他的语文修养和个人智慧.就算发音不标准都没关系,毛泽东一生都在讲湖南话,谁说他没有水准?
　　我是浙江台州的,我姐姐在北京多年,在北京时生了一个儿子,怕别的孩子不跟他玩,于是只教他说普通话.后来回到时家乡,就坏了大事了,由于周围大家都说"土话",结果这小子就成了外国人了---不幸的是,我父母(他的外公外婆)全都是文盲,而他平时又一直和我父母住在一起.由于平时大人们无法用方言教他如何做人,如何做事,他说的话我父母更是听不懂,于是这可怜的家伙因为信息闭塞就变得越来越笨,越来越没用.他上学后的学习成绩也是属于倒数几名的.但我反复地考察分析,还是觉得他原本就不笨,至少比他会"双语"的姐姐更聪明.可他姐姐当时成绩比他好多了,甚至多次拿得三好学生.我只能归咎于我姐姐和姐夫当初的愚蠢做法了.
　　至于普通话和方言谁