作文,要好一点的

学习民族音乐 弘扬民族精神
南京市天景山小学 焦爱华
【内容摘要】
学生对民族音乐的兴趣不大，对流行音乐则眉飞色舞，学习民族音乐在教学中充分发挥民族音乐教育的优势，对于陶冶学生情操，增强民族意识和爱国情操有着重要的意义。
一、创设情境氛围 培养民族情感
二、欣赏民族音乐 感受民族精神
三、创新课堂教学 激发民族意识
四、接触民族乐器 点燃民族激情
【关键词】
民族音乐 民族精神 民族情感 民族意识

“音乐是情感的艺术”。从事小学音乐教学多年，总是在探索这样一个较为普遍的问题：小学中、高年级学生对民族音乐的兴趣不大，而街上流行什么歌，校园里不多久也会有此歌曲。在学校的书包里、日记中，文具盒里都会见到许多花花绿绿的歌星照片，有的上课时间抄歌、哼歌，思想开小差；有的沉迷偶像的衣着打扮；……。原因其一：近二十年来受外来文化，市场经济的影响，各种媒体播放民族音乐的比例较小，流行音乐所占比例较大，加上港台流行音乐的推波助澜，使得很大一部分学生趋之若骛；其二：少年儿童对民族音乐不甚了解；其三：民族音乐改革与创新落后于市场经济文化发展的需求。几千年来，中华民族形成了自己坚强不屈，奋发向上，自信乐观的民族性格，在历史的丰碑上铸就了自身的民族精神。而丰富多彩的民族音乐，就从一个侧面反映了这种精神。因此，学习民族音乐，在教学中发挥民族音乐教育的优势，对于培养学生的民族自尊心、自信心、责任感，陶冶学生情操，培养学生民族意识和爱国情操有着重要的意义。
一、创设情境氛围，培养民族情感
创造良好的民族音乐教育环境是让学生认识民族音乐的关键，要在学校中形成唱民乐，奏民乐，听民乐的良好氛围，利用各种宣传工具，多种形式，宣传民乐，从校园文化建设的角度来认识民族音乐的教学，使之落到实处。如在教室里贴上民族音乐家聂耳、洗星海、施光南等画像，讲述他们的故事，让学生了解他们，祟敬他们，利用红领巾广播，国旗下讲话等形式宣传我国源流长的音乐文化传说，浩如烟海的音乐遗产，让学生知道我们的民族音乐是世界文化艺术宝库中博大精神的一部分。通过众多“世界之最”事例的介绍，以增加学生们的民族情感。利用校园电视台，通过播放录像的形式，介绍小提琴协奏